20xx年临床教学管理制度(科室下载版)_精品资料

20xx年临床教学管理制度(科室下载版)_精品资料内容摘要：

，促进教学相 长。 9. 每学年对教师工作进行统计、分析、评估，拟定教学工作计划和总结，做好教师年总考核。 10. 加强教研室常规档案管理及保存。 主要包括：教学计划、总结；教案、讲稿、课件；教研室活动材料；教学研究材料；教研信息资料整理；教师个人教研信息等。 11. 协助上级部门开展各种教研活动，完成上级部门交办的其它教学任务。 HGFHFK KHJKGHLH。 K JKLHLK LKHKLHKL HLJK FGKJG LLKGLGJH J GKJGJ JG JG HJGJGJK 二、 教研室听课制度 为了进一步加强教学管理，掌握教学情况，及时发现和解决教学工作中出现的问题，促进教学质量的提高，特修订听课制度如下。 （一） 听课目的 教研室通过听课对教师的教学态度、授课内容、教学方法、讲课能力、教学 效果、教书育人、学生学习情况、学风等进行了解，互相学习借鉴，提高和改善教学方法，指导和改进教学工作，提高教学质量。 （二） 听课人员及时间要求 1. 教研室主任：每学期听课不应少于 6 学时，其它教研室管理人员听课不应少于 6个时。 2. 每位教师每学 期听课不少于 3 学时。 3. 教研室组织的公开课要求全体教师参加，课后进行讲评。 （三） 听课组织与实施 1. 公开课由教研室确定上课教师、内容及时间。 其他听课根据课程表自行选择。 2. 听课人员听课后必须认真填写“教师授课质量评价表”和“学生课堂学习情况评价表”一式两份，对课堂教学情况进行分析，并与任课教 师交换意见。 三、 教师试讲制度 教师试讲是相互交流教学经验，不断探索教学改革，培养和提高青年教师教学水平的重要一环，也是提高教研室的教学质量的重要保证，特制定本制度。 1. 试讲工作由教研室主任主持，教研室全体教师参加，必要时可邀请上级教学管理人员及相关学科的资深教师参加。 （含理论、实验、实习课）的教师，担任新课程的教师，脱离本专业工作停课 2 年以上，申请重新任课的教师。 3. 试讲内容由教研室确定，按常规上课的要求进行，时间一般为一节课，在试讲前 12周通知试讲者。 4. 试讲 者预先写好教案，并于试讲前将教案复印件一份交教研室。 1) 参加试讲听课人员，认真填写《广西医科大学教师授课质量评价表》，对试讲老师的讲课情况进行客观公正的量化评价。 2) 试讲结束后， 听 课小组集中进行评价，写出综合意见并反馈给试讲者。 HGFHFK KHJKGHLH。 K JKLHLK LKHKLHKL HLJK FGKJG LLKGLGJH J GKJGJ JG JG HJGJGJK 3) 试讲通过后，教师方可正式授课。 试讲两次以上被认定为不合格不胜任教学的工作，不能聘为教师。 4) 认真填写试讲记录。 四、 教学评价制度 为提高教学质量，鼓励教师不断进取，特制定教学评价制度。 1. 教学评价分两种，一为学生评价，一为教师评价。 2. 学生评价由学校或教研室发给学生教学评价表，每学期或每学 年进行 1 次。 3. 教师评价采取教师互相听课的方法，每学期教师互相听 12 次课，教研室主任或副主任对每位教师听 1 次课，每学期或学年进行一次教学评价。 4. 青年教师应积极参加学校或教研室组织的教学大奖赛，接受大家的评价。 5. 教师应认真参考评价结果，保持优点，克服缺点，努力提高教学水平。 五 、 集体备课制度 1. 熟悉教材和教学需掌握的内容和要求。 2. 明确重点、难点与一般内容。 3. 协调讲课与实验的内容和进度，讨论教学中发现的问题。 4. 在备课中应注意找出育人的结合点，贯彻思想性原则。 5. 备课 与新知识、新技术、讲座相结合。 研讨教学方法，交流教学经验。 6. 每学期备课计划和时间安排应报院教学办公室。 7. 教师第一次上理论课或实验课必须试讲，教研室提出改进意见。 8. 记录每次集体备课情况。 六、 教学会议制度 为了加强教学管理，掌握教学情况，及时发现和解决教学工作中出现的问题，促进教学质量的提高，特制定如下教学工作会议制度。 1. 教研室主任会议。 每学期 12 次，主要讨论教研室发展规划，学期教学工作与安排，教学中存在的问题及解决方法，学期的教学工作总结。 2. 教学管理领导小组会议，每学期 12 次，明确学 期的教学工作内容和重点，共同商讨、制定新学期的教研室活动计划，总结反馈上学期教学工作，评选优秀教师。 HGFHFK KHJKGHLH。 K JKLHLK LKHKLHKL HLJK FGKJG LLKGLGJH J GKJGJ JG JG HJGJGJK 3. 日常教学工作会议。 教研室全体老师参加，每学期 12 次，内容包括布置教学任务、传达上级下发的相关教学文件精神、反馈学生评教意见、汇报教师外出学习情况等。 4. 学生座谈会。 每学期 12 次，收集学生临床见习、学习的情况；对教学安排、带教老师的意见和建议等。 5. 临床带教老师座谈会。 每学年 1 次，与护理学院一起组织，在实习结束、新一届学生进入临床实习前进行。 内容是实习总结，介绍新一 届实习生情况、临床带教老师经验交流、带教中的问题反馈等。 七、护理教学管理制度 为 更好 的完成临床护理教学工作，检查教学计划的落实、执行情况，并做好督导，特制订本制度： 在主管院长领导下，由护理部负责实习护士的各项管理工作。 凡是进入医院实习护理专业的学生，须经护理部同意，由护理部安排实习科室。 建立健全院、科、病区三级或院、病区二级教学管理组织。 护理部一名副主任分管实习教学工作，科室、病区各设 1 名教学管理人员。 制定临床护理教学管理制度，各级 (本科、大专、中专 )教学人员职责。 临床教学老师资质符合规定。 带教中专实习生应具有中专学历、护师以上专业技术职称；带教大专及以上实习生，有条件的医院应由具有大专以上学历、主管护师及以上专业技术职称人员带教；条件未成熟的医院应由从事临床护理工作 10 年及以上、主管护师及以上专业技术职称人员带教。 护生实习期间应遵守医院规章制度，服从科室工作安排。 护士长及总带教老师，要经常检查、督促实习教学计划的完成情况，每月开展教学查房、护理小讲课 1 次，病区有教学记录及教案。 制定临床护理教学质量标准 ,护理部组织教学质量检查每季度 1 次；科 护士长组织检查每月 1 次；病区护士长组织检查每半月 1 次。 实习转科前，所在科室进行考试考核，并记录。 护理部定期组织召开会议征求意见，不断提高临床教学质量。 1实习结束，须办理离院手续，方能离院。 HGFHFK KHJKGHLH。 K JKLHLK LKHKLHKL HLJK FGKJG LLKGLGJH J GKJGJ JG JG HJGJGJK 八 、 护理 教学检查制度 教学检查是维持良好的教学秩序、保证教学质量的重要管理环节，为使我院的教学检查工作落到实处，特制订该制度 ，并纳入三级质控检查，制定有《临床护理 实习 教学质量评估表》（见临床实习、见习章节），对临床教学情况进行评价。 （一） 组织领导：由临床护理教学管理委员会组成教学检查小组。 （二 ） 教学检查形式：教学检查分为实习前期教学检查、实习期中教学检查和实习期末教学检查。 （三） 教学检查的内容 1．实习期前教学检查 ： 每学期护生进入临床之前检查。 内容包括：各带教科室教学安排是否到位、有无教学计划，带教教师资格认证，小讲课备课情况、有无试讲，教学设备情况，召开全体带教教师解并落实各项准备完成情况。 2．实习期中教学检查：按照护理部部署，教学检查内容包括：检查教学资料：小讲课授课教案、课件，试讲记录，护理教学记录本（护理查房，操作示教，学生考核，出科小结等）。 深入学生了解学生实习体会，导学情况等；召 开学生及教师座谈会，了解学习与教学情况。 3．实习期末教学检查：重点检查各科教学计划落实情况，了解学生等。 4．教学检查的要求：每一环节的教学检查，均要进行全面部署并总结，结果反馈给各科室或个人。 九 、 教学档案建立和保管制度 教学档案是教研室师生员工的劳动成果和智慧结晶。 为充分发挥教学档案在教研室管理、教学活动、教学研究等项工作中的作用，加强教研室教学档案工作，提高教学。