高二语文杜甫诗二首

高二语文杜甫诗二首内容摘要：

建意识的真正改变。 诗人这种翻案之笔，反常之语，正最大限度地道出了役夫们内心的愤激和控诉。 [板凳 ] 是不是真的生女儿好呢。 诗人没有说，也不必说。 因为如果都是生女儿的话，无可嫁之 “比邻 ”；退而言之，纵然 “生女犹得嫁比邻 ”，可是比邻之男何处寻呢。 由此可见，生男生女都无法摆脱悲惨的命运。 诗人留给读者的思考是多么深刻啊。 [三楼 ] 封建社会，在当时的生产力水平下，人们形成了重男轻女的社会习俗和心理；可是，繁重的兵役负担和边庭血流成河、白骨蔽野的惨境，使人们反而以生男为恶，生女为好，反映了当时士兵大量死亡，人们丧夫失子而造成的心灵巨创。 前一句的自我宽慰更衬托了后一句的哀叹至深。 《 茅屋为秋风所破歌 》 1． 语言鲜明 ， 用词形象 、 准确 如开篇一段中的 “ 卷 ” 、 “ 飞渡 ” 、 “ 洒 ” 、“ 挂罥 ” 、 “ 飘转 ” ， 一个接一个的动词 ， 不仅组成一幅幅鲜明的图画 ， 而且紧紧地牵动着读者的视线 ， 拨动着读者的心弦。 又如 “ 布衾多年冷似铁 ， 骄儿恶卧踏里裂 ” ， 这两句用形象的比喻和生活细节生动地表现出诗人内心的悲凉和处境的艰难。 艺术特色鉴赏 2．叙事生动，感情真挚、动人 前半部分着重叙事，写诗人在风雨中的凄惨遭遇，在生动的描述中，也抒发了诗人忧国忧民的情怀。 结尾部分，诗人推己及人，联想到同他有着一样遭遇的广大人民，希望他们能够住在宽敞的房屋中，免受风吹雨淋之苦，抒发了诗人的博大襟怀。 情感真挚、动人，并且和叙事巧妙地结合在一起。 《 兵车行 》 1． 细节描写 如 “ 荆杞 ” 、 “ 陇亩 ” 以及 “ 百草 ” 中隐约的白骨 ， 都具有极深刻的暗示性 ， 从这些细节描写上 ， 读者可以明白许多东西。 2． 前后呼应 如：第一段以 “ 牵衣顿足拦道哭 ” 写战士家属 ，下面有 “ 边庭流血成海水 ” 、 “ 生男埋没随百草” 照应。 3．民歌手法的成功借鉴 选用乐府体裁，运用俗语、口语，如： “耶娘妻子 ”“牵衣顿足 ”“被驱不异犬与鸡 ”等，清新自然，明白如话。 并用民歌中常见的顶真修辞，极为亲切。 《 旅夜书怀 》 1． 借景抒情 首联写景烘托了他孤寂的情怀。 颔联写辽阔的平野 、 浩荡的大江 、 灿烂的星月 ， 正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。 这种以乐景写哀情的手法 ， 在古典文学作品中是经常使用的。 2． 语言含蓄 诗人的本志是 “ 致君尧舜上 ， 再使风俗淳 ” ，所以 ， 不能得官以实现其本志是他一生最大的憾事。 诗人不受皇帝重视 ， 又遭同僚排挤。 他又不愿也不敢怨君。 因而胸存块垒 ， 不吐不快 ， 却又不能直吐出来 ， 只能采用正话反说的表达方式 ，但读者不难透过字面 ， 体会到诗人内心的沉重和痛苦。 场面描写 《 兵车行 》 第一段只有寥寥数语就描写出了凄惨的送别场面，原因在于作者抓住了这一场面两方面的特点：一是声音的特点，有车声、马声和哭声；二是视觉上的特点，老人、妇女和孩子都有，并且烟尘滚滚。 所以，场面描写的关键在于抓住场面描写的特点。 ● 随堂练笔 请将 《 兵车行 》 第一段扩写成一段 100字左右的文字，注意要营造出人哭马嘶、尘烟滚滚的喧嚣气氛。 写作素材积累 技法借鉴 素材积累 1． 课内素材开发 杜甫一生思想是 “ 穷年忧黎元 ” ， “ 致君尧舜上 ” ， 所以他的诗歌创作 ， 始终贯穿着忧国忧民这条主线 ， 由此可见杜甫的伟大。 他的诗具有丰富的社会内容 、 强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向 ， 真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代的政治时事和广阔的社会生活画面 ， 因而被称为一代 “ 诗史 ”。 然而就是这样一位诗人 ， 一生却在贫困交加中度过。 杜甫起初在长安的几年，由于得不到任用，后来加之父亲去世，失去了固定的经济来源，导致生活陷于困顿，他有个族孙杜济住在长安城南郊，为了叨扰一顿饭吃，他每每前去走动，但这位族孙生活也不宽绰，见长辈来了，心里老大的不乐：打井水淘米，使劲摆动水桶，把水搅得挺浑；到园中砍菜，放手乱砍一气。 杜甫对此感慨万分，所作 《 示从孙济 》 “平明跨驴出，未知适谁门。 权门多噂杳，且复寻诸孙。 小人利口实，薄俗难具论。 所来为宗族，亦不为盘飱。 勿受外嫌猜，同姓占所敦。 ”便是遭遇 “宗族 ”冷落后凄凉心境的表露。 后来杜甫被迫离开长安，流落到了成都，一家人先是借住在浣花溪畔的一座古寺里，家里都揭不开锅了。 杜甫自己有所记载： “入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同，痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。 ”小儿饿得实在。