广西国际商务职业技术学院自评依据

广西国际商务职业技术学院自评依据内容摘要：

力得到了很大提高，科研成果逐年增长。 陆耀新院长撰写的《广西中国 — 东盟商贸人才小高地可行性报告》被区人民政府采纳利用。 应广西商务厅的邀请，国际贸易系派出海艳、陈科鹤教师参加‚入世与广西外经贸发展‛课题研究，在进行大量实地调研的基础上两位教师独立执笔完成课题论文三篇，‚入世与广西外经贸发展‛课题于 2020 年获广西第八届社会科学研究成果三等奖。 学院院长高级国际商务师陆耀新，副教授蒋金森参加了为期两年时间的《广西自营出口生产企业出口战略研究》课题研究，分别担任课题组副组长和主笔，课题的成果得到了广西区商务厅领导和自治区政府领导的高度赞赏。 这些科研成果为广西外经贸行业的发展提供 了理论依据与实践参考。 支撑材料目录： 学院（专业）建立产学研合作教育（专业指导）体（机）制的文件 近三年产学研合作教育的工作计划、总结与活动记录 学院产学研工作会议记录 近三年学院产学研结合主要成果的原始资料 学院在校外建立的实训基地汇总表、协议书 学院科研情况材料 第二部分 师资队伍建设 结 构 二级指标‚ 结构‛自评结果： 序号 主要观测点 分值 权重系数 得分 学生与教师比例 专任教师结构 青年教师 学历结构 高级职称结构 双师素质 教师比例 兼职教师数量与结构 自评得分 自评等级 A 依据说明 : 学院高度重视师资队伍建设，通过‚内培外引‛，建设了一支思想素质好、业务水平高、结构合理的专兼职师资队伍。 学生与教师比例 20202020 学年，全院教师总数为 312 人（按工作量折算后为 291人），其中专任教师 180 人，非专任教师 132 人。 学院高职在校生（含成人教育折算数）为 4396 人，学生与教师之比为 ： 1。 20202020 学年，全院任课的专任教师有 159人，其中周学时小于或等于 12学时的有 120人，占 %。 专任教师结构 1. 青年专任教师有 117 人，其中具有研究生学历或硕士及以上学位的有 47人，占青年专任教师总数的 %。 目前全院共有 20位青年教师正在攻读研究生学历或硕士学位，两项合计 67 人，占青年教师总数的 %。 2. 具有高级职称的专任教师有 57 人，占专任教师总数的%，且在各 专业中的结构分布基本合理。 全院 22个专业都选拔了专业带头人，共 32 名，大部分专业带头人都具有高级职称。 3. 专业基础课和专业课专任教师共 153人，其中‚双师‛素质教师 108 人，占专业基础课和专业课专任教师人数的 %。 兼职教师数量与结构 根据高等职业教育的特点和人才培养工作的需要，学院积极从商业、旅游、物流、会展、金融等行业的企事业单位，特别是区内外进出口公司中聘请了 66 名具有丰富实践经验的专家、高级专业技术人员和管理人员等为兼职教师，按工作量折算为 45人，占专业课与实践课指导教师 213 人的 %。 兼职教师中具有高级职称 24人，占%；中级职称 28 人，占 %；研究生学历 13 人，本科 37人。 兼职教师的专业结构与学院专业设置相适应。 兼职教师能严格遵守学院教学管理的规章制度，承担部分专业理论课教学，或指导学生毕业论文、毕业实习等。 他们将其丰富的实践经验与具体教学内容紧密结合，教学方法直观生动，学生听课的兴趣高，教学效果好，大大提高了学生的专业技能和实践动手能力，受到学生的普遍好评。 同时，通过兼职教师与专任教师的相互直接切磋交流，专任教师的实践能力、操作技能以及兼职教师 的理论水平、教学水平都得到促进提高。 此外，兼职教师加强了校企间的交流合作，推动学院的产、学、研结合，满足学院教学、科研的需要，增强了办学实力。 支撑材料目录： 学院专任教师、双肩挑教师、返聘教师、兼职教师名单 专任教师周课时统计表 2020 年 6 月在校生名册及人数统计表 2020 年 6 月在校生与教师人数统计表和生师比 青年专任教师按专业（含专业基础）、基础、公共课分类学历、学位统计表 学院专任教师按专业课（含专业基础课）、公共课分类的职称结构统计表 学院分专业的专业课与专业 基础课专任教师名单 青年专任教师研究生名册及毕业证书复印件 具有高级职称的专任教师名册及任职资格证书复印件 专任教师中双师素质教师名册及证书复印件 1学院专任教师师资队伍状态分析报告 1学院非专任教师名单、证书复印件及聘书复印件 1广西国际商务职业技术学院关于兼职教师管理的暂行办法 质量与建设 二级指标 ‚ 质量与建设‛自评结果： 序号 主要观测点 分值 权重系数 得分 质量 建设与发展 自评得分 自评等级 B 依据说明 ： 为了满足办学层次的提高和办学规模不断扩大的需要，学院把师资队伍建设当作兴院强院的一项战略任务来抓，师资队伍建设取得了长足的进步。 质量 学院重视教师全面素质的提高，坚持依法治教，教师依法从教，从严治教，为人师表，积极进行教学改革，不断提高教学水平，学生满意率高，获得了多项科研成果。 （一）加强师德建设，提高教师职业道德水平 学院十分重视师德及教风建设，把师德建设作为一项重要工作来抓，先后制定了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教职工职业 道德规范》、《优秀教师、优秀教育工作者评比办法》、《教师工作规范》等管理制度，坚持将师德、教风建设纳入到职工年度考核、职称评定、推优评先等工作之中，促进了师德师风建设的开展。 同时通过开展‚学为人师、行为世范‛、‚优秀教师、优秀教育工作者‛评选活动，形成了良好的师风教风，广大教师为人师表、从严治教，学生满意率高。 涌现出了一大批优秀教师，先后有 276人次获得各类先进奖励，其中 :区直机关工委授予的优秀共产党员、优秀党务工作者 2 人，全区高校优秀党员 1 人，自治区优秀工会工作者 1 人，自治区优秀工会积极分子 1 人，其他上级 单位表彰的先进个人 18人。 受学院表彰的优秀教师 90 人次，优秀教育工作者 59人次，优秀党员、优秀党务工作者 21人次，优秀班主任 51 人次，其他表彰 32人。 （二）加强管理，提高教学水平 升格以来，根据专业建设和人才培养的需要，制定了《广西国际商务职业技术学院教师教学工作考评办法》、《广西国际商务职业技术学院学生评教实施办法》、《教学督导工作暂行条例（试行）》、《教学督导工作委员会章程（试行）》、《教学督导工作实施办法（试行）》、《关于听课的暂行规定》，建立了比较完善的教学质量监控体系。 通过教学督导、教学检查、教 学评价等措施，提高了教师的质量意识。 出台了《广西国际商务职业技术学院关于深化教学改革的意见》，激励教师积极围绕课程体系、教学内容、教学手段、教学方法进行改革，提高了教学效果，教学水平普遍提高。 2020 年以来，专任教师教学工作考评综合评分在良好（ 80分）以上的分别为 %、％和 99％。 近两年来，学生对教师教学工作评价的满意率（评价得分在 6 分以上）， 20202020 学年为 ％， 20202020 学年为％，学生满意率较高。 （三）加大科研力度，提高科研水平 自升格以来，学院加大了科研工 作力度，努力改善各种条件，为教师营造一个良好的科研工作环境，引导和激励教师积极参与教研、科研活动，不断提高教研、科研水平。 积极培育学院科研力量，设立院内科研项目，帮助教师对外申报科研项目，以科研带动教学水平整体提高。 2020 年以来，全院教师共承担科研项目 35 项，其中省部级科技项目 8 项，厅级项目 6 项。 在公开出版发行的刊物上发表教研、科研论文 230 篇，其中核心刊物有 53 篇，编写教材 20 部。 建设与发展 学院高度重视师资队伍建设，把它作为基础性和战略性工作来抓。 针对教师编制少的状况，学院进一步解放思想 ，树立‚不求所有，但求所用‛的用人观念 , 抓住人才培养、引进和使用三个环节，积极创造条件，创立‚事业留人、待遇留人、感情留人‛的环境，拓宽面向国内外聚集人才渠道，采取灵活多样的聘任方式，建立了一支在数量和质量上与高等职业教育相适应的教职工队伍。 （一）制订师资队伍建设规划，有计划、有步骤地加强队伍建设。 学院把师资队伍的建设作为一项重要工作列入十五规划中。 提出要按15： 1 的生师比配置教师，‚要从广西外经贸厅各职能部门及下属各外贸企业和广西各大公司企业聘请部分高级国际商务师、高级经济师、高级会计师担任部分课程的 教学，或指导毕业设计（论文）答辩活动。 学院成立后，将根据需要向社会引进各方面教学、科研高级人才和高校本科生、研究生，鼓励教师提高学历层次，每年在教师中选派 35 名进修研究生、第二学位，不断提高教师队伍素质。 到 2020年做到：专业教师中研究生学历的比例达到 30%；‚双师型‛教师达到 50%；每个专业必须有一至两名专业带头人。 这些目标，经过五年的建设已基本实现。 （二）以人为本，完善队伍建设激励机制。 学院树立以人为本的理念，坚持‚改善结构，提高层次‛的原则，制订了人才引进政策，采取了多种激励政策，积极引进高层次人 才，加强‚双师‛型教师的培养。 对引进硕士以上学位教师、副教授以上高级职称给予安家费、住房、科研经费；引入竞争机制，建立了重实绩、重贡献、向一线教师倾斜的津贴分配机制，以副教授的岗位津贴为例，从 2020 年到 2020年的平均年增长为 %；健全绩效考核制度，实行全员聘任制度，推行结构工资制，把教职工的收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献直接挂钩；注重发挥引进人才的作用。 如，李善山同志是学院从江苏省泰州职业技术学院引进的副教授，学院根据他的管理才能，大胆使用，任命为教务处副处长主持全面工作，兼评估办副主任。 他 上任后，大刀阔斧地对专业课程进行改革，突出了专业的核心技能，合理配置了实践课体系，为学院的评建工作做出积极贡献。 学院推行的一系列有效激励措施，对教学水平、教学质量的提高有着明显作用。 近年来，学院教师量化考评的优秀率不断提高，一批中青年骨干教师，在自己研究的专业内，取得了一定成绩。 （三）紧紧围绕专业建设，加强专业带头人和中青年骨干教师的选拔和培养。 学院先后制定了《专业带头人选拔及管理办法（试行）》、《中青年骨干教师选拔及培养暂行办法》等，根据文件的规定，通过严格、公开地评选，学院 22个专业共选出了 32名具有 高级职称或双师素质的专业带头人，同时还选拔了 21名中青年骨干教师，形成了教学与科研的骨干队伍和梯队结构。 专业带头人、中青年骨干教师在专业建设、教学和科研工作中发挥着重要的作用。 （四）以广西国际商贸人才小高地建设载体为依托，加强人才的培养与引进。 2020 年 1 月，我院开始申报建设广西国际商贸人才小高地； 2020年 6 月得到自治区商务厅、自治区党委组织部认可并正式投入运转； 2020 年 8 月，学院被自治区确定为广西国际商贸人才小高地建设载体。 学院以建设广西国际商贸人才小高地为契机，在稳定现有队伍的基础上，创设优良环境 ，积极引进和培养教学科研拔尖人才。 如，陈科鹤副教授现年 42岁，以广西的西部之光访问学者身份被选派到对外经贸大学学习进修，返校后，大胆改革创新，所主持改革的国际商务专业成为自治区高职高专优质专业，组建的经济贸易实训基地，被评为区级示范性实训基地。 刘杰英副教授，现年 38岁，2020 年留学英国桑德兰大学获硕士学位， 2020 年被广西挑选为中国— 东盟博览会的高级专业翻译，先后赴北京外国语大学及比利时、美国进修高级翻译，成为广西最高水平的外经贸专业翻译精英人才之一，是南博局专家库专家。 近年来，小高地柔性引进高级专家教授 共54 人，其中大多数是国际商务领域的领军专家，有丰富的商务事业管理和实际操作经验。 硬性引进高级职称人员 23 人，硕士研究生 22人。 （五）采取多种措施提高教师业务水平。 一是 重视教师的培训提高。 制定了《关于教职工学历进修管理的暂行办法》、《关于加强双师素质教师队伍建设的暂行规定》等制度，加强教师培养，把脱产进修与在职培养相结合、专家讲座与专业实践相结合，逐步完善了与高职教育相一致的教师培训体系，提高教师业务水平。 学院每年拨出专项经费用于教师的培训，近三年来，用于教师的培训经费为 万元 /年。 积极选派优秀教 师到国内外高校攻读学位、做访问学者、进修、培训，广泛开展学术交流和合作研究。 2020 年以来，学院共派出 24 人次到国外进修学习， 302 人次参加各种短期培训， 101 人参加了学历进修， 46人取得了研究生学历或硕士学位。 二是 注重年青教师的培养。 制定了《青年教师培训管理的暂行规定》、《青年教师导师制试行办法》，通过‚传、帮、带‛、举办青年教师岗前培训班、鼓励青年教师攻读学位、进修学习、学术交流，组织教学观摩和讲课竞赛等措施，有效提高了新教师、青年教师的教学水平，提高了他们的教学能力，使他们尽快适应教学工作，保证我院的 人才培养、教学改革和科学研究的可持续性发展。 三是 邀请校外专家、学者和行业、企业高层领导到校开设讲座，介绍学术动态、行业的发展情况，对教师进行业务指导。 三年来，学院共邀请知名专家、企业高层领导开设讲座 53场。