北京市朝阳区九年级综合练习语文试卷二

北京市朝阳区九年级综合练习语文试卷二内容摘要：

你们应该清楚 ，他们的表演，是要被记入我们的作文的 —— 现在，先看他们表演的第一个项目：罚球投篮。 每人投三次。 ‛ ⑬ 我把球抛给了‚板刷头‛，‚板刷头‛站在罚球线内，像‚乔丹‛那样轻松而潇洒地拍了两三次，然后瞄准，‚嗖‛地投出了……非常遗憾，不知为什么，球连篮 板 也没有碰到，落到球架的后头去了。 大家一阵‚吃吃‛地笑，有位同学跑过去，捡起球，又交给了‚板刷头‛。 ⑭ ‚板刷头‛用更加‚乔丹‛化的动作又投出了第二个球，但是，还是不如人意。 他的第三个球投出去以后，球竟然好像故意跟他捣蛋似的，在篮框上 晃晃悠悠 ． ． ． ． ，晃晃悠悠，转了一圈，又转了 一圈，终于，还是调皮地越过篮圈，跑到外面来了。 ‚板刷头‛垂头丧气地走回同学们中间。 ⑮ 看来‚流川枫‛和‚浓眉毛‛的运气也都不佳，除了其中一位勉强进了一球，其他的罚球都是‚不尽如人意‛。 ⑯ 此后是‚跑篮‛比赛。 ‚板刷头‛虽然是身高马大，但是，不知是技术不到家还是运气不够好，动作确实是做得不错，但球也确 实总是进不了，所以在同学们中，总是先发出这样的声音：‚啊。 —— ‛然后又是‚ —— 哎哟。 ‛前面是欢呼动作的出色，后面是表示落空的惋惜。 ⑰ ‚浓眉毛‛表演也好不了多少。 出风头的倒是那位帅哥，三次‚跑篮‛三次全进，赢得了 同学们的鼓掌。 这恐怕是今天表演的 惟 一可人之处了。 ⑱ 接下来的‚三分球‛可以说是‚惨不忍睹‛，三位明星建树寥寥，虽然动作十分到家，但是，球打得如何到底还是要看效果。 ⑲ 大概花了十分多钟，当最后一个所谓‚三分球‛随着大伙儿的哄笑而滚到草丛里去的时候，我宣布请大家回教室写作。 ⑳ 我在黑板上写着：作文题：罚球。 ○ 21 同学们，包括三位球星，立刻埋头写作起来。 ○ 22 我的这次处罚很有效果，因为此后，三位球星再也没有迟到过，尽管他们还是或者在上课前，或者在课间打球 ，并且仍然湿漉漉地走进教室。 “球星”转变的过程。 （ 2分） 上课迟到 再不迟到 ⑭ 段中 “晃晃悠悠” 都写出了什么。 （ 2分） 得分 中，对三位球星有了哪些了解。 （ 2分） 得分 “一箭双雕”，请你说说老师 这样做 的用意。 （ 2分） 得分 （二） 阅读《 手脑是亲兄弟 》，完成第 19— 22题。 手脑是亲兄弟 曹虎 ① 在中学里，英语老师教单词 时 ， 要求 学生 一边用手指在空中画字母， 一边记忆 ,这比单纯死记硬背速度快多了。 随着年龄的增长，学生动手逐渐减少，动脑不断增加。 到了中学，由于升学教育的 统治 ，老师们都强调中考高考科 目的学习，那些需要动手的科目教学大大地被 削弱了，同学们一天到晚钻在题目堆里 ，就懒得动手了，要动手就是握笔做作业或写作文，在题海里漫游，这是严重的教育失误。 现在的新课改，强调学生能力训练，特别是动手能力的训练，这与人脑的 生理 与发育相适应，是对人类认识世界本质的认同，符合人的认识规律。 ② ‚人生两样宝，双手和大脑‛， 是 大家小时候长挂在嘴边的儿歌。 人的才智最早表现是对手势的理解，手的活动与人的语言中枢的神经细胞不断地联系，智力就在这种联 系中增长了。 手和脑在人的进化中相互协作，手帮助脑，脑指挥手，在与大自然的选择中不断地演练，人的各种机能得到完善，脑髓的发展终于突破了猿的极限，成了生物圈中最完美的高级中枢神经系统。 从此，手与脑 成了天作之合的亲兄弟，在适应环境和改造环境中不断推陈出新，缔造了人类的物质文明和精神文明。 ③ 实践证明，懒于动手的人，脑的潜能总是不能很好 地 发挥，有时还会危机生存。 相反，勤于动手的人脑的功能总是能发挥到极致 ，创造出许多人间奇迹。 手 和脑的这种配合与互补，是人类特有的，是大自然赠给人的专利，所以 我们在 学习和生活中，要充分利 用手脑协同的功能，让双手为提升我们的智慧和 能力服务。 得分 单词 时 , 老师 为什么 要求学生 “ 一边 用手指在空中画字母 ,一边记忆 ”。 （ 2分） 得分 ② 段内容 ，请你 说出作者为什么将 手脑 比作 “亲兄弟”。 （ 2分） 得分 ， 你同意哪一种。 为什么。 （ 3分） （ 1） 勤于动手的人脑的功能总是能发挥到极致。 （ 2） 四肢发达，头脑简单。 得分 22. 下面两则材料对理解本文都有帮助，请 任选一则 ． ． ． ． ，说说对你理解本文的帮助是什么。 （ 3分） 材料一 据有关资料介绍，无论是打字、打算盘、弹钢琴等，对儿童的智力发展都是很有利的。 国外有位著名的教育家说过，‚儿童的智慧在他的手指上‛。 人的脑子和人的手指是关联最紧密的，特别是人的指尖部位，从医学角度讲，是神经系统最为丰富、敏感、细密的部分。 因此 通过培养动手能力， 是 可以 促进 智力发展 的。 材料二 孩子学 弹 钢琴 ， 不仅可以锻炼手指的灵活，还可以 锻炼 他们 的记忆力。 刘诗昆说过，孩子弹钢琴基本上是背谱，而不是看。 不同的节奏、快慢组合等等，全部是脑子背下来，所以说非常好地培养了记忆力 …… 得分 （三） 阅读《 “ 己所欲，勿施于人 ” 》，完成第 23— 25题。 ‚ 己所欲，勿施于人 ‛ 周国平 ① 中外圣哲都教导我们： ‚ 己所不欲，勿施于人。 ‛ 这是要我们将心比心，不把自己视为恶、痛苦、灾祸的东西强加于人。 己所不欲却施于人，损人利己，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，这种行径当然是对别人的严重侵犯。 然而，这只是事情的一个方面。 ② 另一方面，自己视为善、快乐、幸福的东西，难道就可以。