七年级语文少年爱因斯坦

32。 y shū s236。 通假字： 乌 有 (“乌 ”通“ 无 ” ,没有 ) ,裁 如星点。 (“裁 ”通“ 才 ” ) 古今词义不同 : 直接霄汉 古义 :一直连接到。 今义 :不经过中间的事物 词类活用 : 窗扉皆洞开 洞 (像洞一样 ,名词做状语 ) 一词多义 : 数 见宫殿 数 十所 (几 ,几个 ,表示不确定的数目 ) 数 至八层 (计数 ) 然 然 数年恒不一见 (但

到这一条路上来了。 左右苍茫时，总也得有条路走，这路又不能再用腿去趟，便用笔去找。 而这样的找，后来发现利于此生， 利于世间一颗最为躁动的心走向宁静。 我的写作因此与文学关系疏浅，或者竟是无关也可能。 ” 史铁生 地坛给作者带来怎样的生命启示。 母亲给作者的启发是什么。 第一、为作者的思考提供了一个特定的“情绪 背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜 的背景上，最容易展开对生命的思考。 第二、衬托了

第二部分 （ 317），具体介绍美国宇航员登月的全过程。 第三部分 （ 1819），评论登月的意义。 登月过程 一 （ 34），登月准备。 二 （ 59），飞向月球。 三 （ 1014），登上月球。 四 （ 1517），飞离月球。 讨论： 文中数字的作用 因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。 讨论：

变化的原因 是什么 ? 提示： 第一问 满足 ——厌恶 ——淡忘 ——悔悟。 第二问 “我”的虚荣。 主菜单 我对母亲感情变化的原因有哪些。 ⑶青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲的理解深入而全面，老婆婆的一番话深深打动了我，教育了我，让我悔悟。 ⑴幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。 ⑵我长大后因虚荣心和有了比较思维的缘故， 认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲

造更多的人怎样繁衍后代 说说你对女娲的认识。 故事中哪些内容体现出女娲的 “ 神 ” 性。 故事中哪些内容体现出女娲的 “ 人 ” 性。 要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。 • 一天变化七十次 • 揉黄泥造人 • 挥洒泥浆造人 • ………… • 寂寞孤独 • 自豪欣慰 • 忙碌疲倦 • ………… “神”的非凡能力和神奇方法 “人”的心理、情感、活动 想像

濒临灭绝的处境 （ 8 ）不惯“舒适” （ 913） 环境习性 （ 1416） 三、（ 1718）大熊猫生活 历史 的特征 国宝保护 （ 果 —— 因 ） 逻 辑 顺 序 可爱 珍贵 俊俏长相 繁殖困难 友好使者 称“活化石” 9生长环境 1011命名由来 12食竹习惯 13活动特点 （因——果） 古老 可爱的大熊猫 探究学习： 课文中运用了哪些说明方法。 你能给大家找出来并说说它们的作用吗。