20xx年中考语文复习：记叙文阅读(含散文、小说)

20xx年中考语文复习：记叙文阅读(含散文、小说)内容摘要：

第 21 讲 重点词、句、段赏析 考点一：词语含义的理解 所谓 “ 词语的含义 ” ， 不是指一般的词典义 ， 而是 词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新含义。 本考点考查的内容主要有： ① 把握词语的语境义； ② 理解词语在文中的表达作用； ③ 把握代词和具有临时指代作用的词语的含义； ④ 理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等。 答 题思路与技巧： (1)结合语境 ， 认真推敲。 (2)遇到代词 ， 从上查找。 代词的出现 ， 往往是在所指代的事物、人物之后 ， 因此代词指代的内容在本句中是找不到答案的 ， 必须从上文由近及远地去找。 (3)由近及远 ， 查找释句。 有些词语比较抽象 ， 较难理解 ， 作者往往在提 出之后会对其进行解释 ， 而这些解释常常就是我们所要寻找的答案。 因此我们在答题时必须从下句中由近及远地去找答案。 考点二：句子含义的理解 理解句子的含义 ， 包 括三层意思：首先是理解句子的表层意义 ， 即字面意义。 一般说来 ，句子的字面意义理解起来并不困难。 其次是理解句子的语境意义 ， 即在一定的语境中句子的临时意义 ， 这是中考考查的重要内容。 最后是理解句子的句外意义 ， 即 “ 言外之意 ” ， 这也是中考常考的内容。 答题思路与技巧： (1)准确把握感情因素。 文学作品往往以情动人 ， 有很多言外之意、弦外之音。 这些必须借助于感情线索 ， 将其转 化成回答 “ 为什么 ” 的问题来体会。 (2)联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨。 对有些语句的理解不能只看文章语句的表面含义 ， 还必须结合上下文 ， 联系作者写作的时代背景 ， 了解作者写作的基本意图 ， 这样才能更好地去把握文章的主旨。 (3)从文章整体内容出发 ， 对各种分析进行综合把握 ， 并进一步审查所做的各项分析的正确性。 考点三：赏析句段的表达作用 回答句段的作用时总体上可从两方面考虑：结构上 ， 常起过渡、总领或总结作用；内容 华章文化 word 版习题 （编辑部） 02787778916 上 ， 常有开篇点题 ， 设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。 答题思路与技巧： (1)哲理句 (主旨句、抒情议论句、总结全文句 )赏析：这个句子起了点题的作用 ， 告诉了 „„ 的道理 (或让人体会到作者 „„ 的情感 )。 (2)句式的赏析：陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者的好奇心 ， 能制造悬念；反问句能加强语气 ， 使感情更强烈 (或使观点更鲜明 )；感叹句能抒发强烈的感情。 (3)描写句的赏析：这个句子运用了 „„ 描写 ， 具体地写出了 „„。 (4)富有表现力的词语表达效果的赏析： 品析词语表达效果的三个角度 感情色彩 —— 分析词语的 褒贬 ， 注意贬词褒用和褒词贬用等修辞手法 —— 从修辞手法的特点出发 ， 如比喻的生动形象性等副词修饰 —— 分析副词表达的范围大小、程度深浅、语气等 (5)修辞句的赏析： ① 比喻、拟人：这个句子运用了比喻 (拟人 )的修辞手法 ， 把 „„ 比作 „„ ， 具体形象地表现了 „„。 ② 夸张：这个句子运用了夸张的修辞手法 ， 突出 „„ 事物 „„ 的特征。 ③ 对比：这个句子运用了对比的修辞手法 ， 把 „„ 与 „„ 进行对比 ， 突出了 „„。 ④ 反语：这个句子运用了反语的修辞手法 ， 显得幽默 风趣 ， 讽刺了 „„。 ⑤ 排比：这个句子运用了排比的修辞手法 ， 层层深入 ， 显得气势磅礴 ， 抒发 „„ 强烈感情 (或使 „„ 观点更鲜明 )。 ⑥ 对偶：这个句子运用了对偶的修辞手法 ， 句式工整 ， 读起来朗朗上口 ， 节奏感强 ， 有音乐美 ， 写出了 „„。 ⑦ 引用：这个句子运用了引用的修辞手法 ， 引经据典 ， 写出了 „„ ， 增加了文章的诗意和感染力 ， 突出人物 „„ 的形象 ， 使之更有说服力。 (6)句式工整句的赏析：这个句子句式很工整 ， 读起来朗朗上口 ， 写出了 „„。 (7)叠词句的赏析：这个句子中的词是叠词 ， 读起来有韵律美 ， 写出了 „„。 (8)承上启下的段 落的赏析：总结上文的 „„ 内容 ， 总领下文的 „„ 内容 ， 使上下文自然衔接。 易错警示： 没有考虑词语、句子之间的关系 ， 离开具体语境孤立品读；没有结合中心做分析 ， 只是就语言来赏析语言。 (2020重庆 B卷 ) 炸豆 [1] 阿慧 ① 天上是金黄的太阳 ， 地上是金黄的豆田。 数千亩黄豆在豫东平原成熟 ， 没有遮 拦的那种黄 ， 每一片豆叶都似纯金的。 ② 露水一夜间打落金片似的豆叶 ， 豆叶就在豆棵 [2]下打了卷、褪了色。 那叶面的金色被太阳光收了 ， 凝固在豆荚里 ， 黄豆就黄得耀眼了。 ③ 农人们在豆地南头儿占好自己的田垄 ， 就像运动员占好自己的跑道 ， 人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。 掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮 ， 从头坠 到根 ， 蓄意沉甸甸地爆裂。 镰刀反射太阳的光芒 ， 豆棵在农人的脚边齐齐倒下。 ④ 割掉豆棵的田地 ， 灰秃秃一片平坦。 两个女娃从村子走进田地 ， 黄衣的是姐姐 ， 红衣 华章文化 word 版习题 （编辑部） 02787778916 的是妹妹 ， 慵懒的土地就有了色彩和灵动。 ⑤ 姐妹俩一进豆地 就低头寻找 ， 找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸 ， 叮当响了一声 ， 叮当又响一声 ， 小姐俩在豆的音乐里喜悦。 黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气 ， 胖胖地躺在那里 ， 乖得如睡着的小娃娃。 小姐妹爱惜地把它们捡起 ， 粒粒裹带女娃的牵挂。 奶奶患了严重的眼疾 ，眼睛红肿成一条细缝。 夜夜枕边有炸豆的声响 ， 奶奶似闻到黄豆的醇香。 奶奶说： “ 有碗豆芽汤喝 ， 该多好啊。 ” 可是 ， 豆还没有脱粒归仓。 小姐俩就端起茶缸来到豆地 ， 眼见各自茶缸里的豆粒 ， 像太阳一样越升越高。 ⑥ 突然 ， 小妹锐利地一声尖叫 ， 茶缸咚地掉在地上 ， 豆粒惊恐地蹦跳 ， 纷纷逃入草叶。 一条蛇盘成腐败豆叶的颜色 ， 小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。 那蛇迅速伸展阴冷的身子 ， 曲曲弯弯去追红衣小妹。 小妹惊梦般逃向地头 ， 那里有棵高大的苦楝树。 小姐姐扭头发现小妹的危险 ， 她大叫着追蛇。 蛇昂起尖脑袋 ， 麻花着软身子 ， 追逐妹妹 ， 小妹惊叫得不成样子 ， 田野的空气忍不住战栗。 小姐姐举起茶缸砸向蛇头 ， 蛇疼得一抽 ， 辨不清方向 ， 冲向路边水沟。 ⑦ 小姐 妹背靠苦楝树 ， 小脸儿如苦楝果般白白黄黄。 镰刀割去粗硬的豆棵 ， 留下钉子似的斜尖儿。 斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底 ， 扎破她们白嫩的脚板。 麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。 小姐姐把树下的尘土 ， 拢起一个温软的小丘 ， 姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。 带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛 ， 小妹的泪水 ， 在柔嫩的小脸上 ， 渐渐干成两道白印。 ⑧ 小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸 ， 沿着蛇追赶的布满豆茬的路 ， 她把散落的黄豆重新拾进茶缸。 姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。 ⑨ 拾来的豆粒 ， 被小姐俩放进黑瓦盆 ， 倒上清水 ， 蒙上毛巾 ， 她们像大人一样端坐 ， 等待豆的 长大。 夜晚 ， 姐俩坐在眼疾奶奶的床边 ， 更像两个大人了 ， 她们在黄豆成熟的季节里长大。 ⑩ 瓦盆里的豆发了芽 ， 一根根白嫩嫩的豆芽 ， 顶着黄澄澄的大脑袋 ， 咧嘴朝小姐俩憨笑。 那天 ， 奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤 ， 舒坦坦地睡了一天又一夜。 醒来时 ， 奶奶红肿的双眼消了不少肿 ， 模糊的血丝消退了。 眼清目明的奶奶 ， 掀开盖着白毛巾的瓦盆 ， 豆芽又长胖长高了。 只是有些奇怪 ， 有些 豆芽 ， 头上顶着透明的小白帽 ， 有些呢 ， 却戴着油亮亮的小绿帽。 ⑪小妹在黄豆芽瓦盆里 ， 悄悄撒了一小把绿豆 ， 那豆芽就黄黄绿绿的了。 (选自 2020 年 8 月 23 日《人民日报》 ， 有删改 ) 【注】 [1]炸豆：指豆类作物成熟时 ， 豆荚自行爆裂。 [2]豆棵：指豆类作物的秸秆。 1． 结合 上下文 ， 说说下列句子中加点词语的含义。 (考点一 ) (1)农人们在豆地南头儿占好自己的田垄 ， 就像运动员占好自己的跑道 ， 人和镰刀都酝酿着 黏稠的梦． ． ． ．。 (2)两个女娃从村子走进田地 ， 黄衣的是姐姐 ， 红衣的是妹妹 ， 慵懒． ． 的土地就有了色彩和灵动。 2． 从修辞的角度品析下面句子的妙处。 (考点三 ) 黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气 ， 胖胖地躺在那里 ， 乖得如睡着的小娃娃。 3． 小姐妹 “ 在黄豆成熟的季节里长大 ” ， 联系全文 ， 说说她们的 “ 长 大 ” 具体体现在哪些方面。 (考点二 ) 【思路点拨】 第 1 小题考查词语含义的理解能力。 首先联系语文学习或生活运用的经验揣摩加点词语的本义；然后从文中找到题干中含有加点词语的 句子；最后依据词语前后句述说的内容回答词语的具体所指。 句 (1)， 根据 “ 农人 ”“ 占好自己的田垄 ”“ 酝酿 ” ， 联系农人盼望丰收的实际情况作答即可。 句 (2)， “ 慵懒 ” 一词常用于人 ， 指人困倦、懒惰 ，此处用于形容 “ 土地 ” ， 实际是在写土地给人的感受。 华章文化 word 版习题 （编辑部） 02787778916 第 2 题考查句子的赏析能力。 细读该句 ， 从修辞角度入手 ， 根据句子实际回答采用的修辞手法 ， 并分析使用该修辞手法写 出了黄豆怎样的特点 ， 表达了小姐妹怎样的心情或情感。 黄豆的特点可根据 “ 胖胖地躺 ” 揣摩得出；小姐妹的心情需要结合语境 ， 进入角色 ， 用心体会。 第 3 小题考查句子含义的理解能力。 要理解关键词 “ 长大 ”。 “ 长大 ” 不单单指身体长高、成熟 ， 还指坚强了、懂事了、生活经验丰富了。 然后联系全文内容及主旨 ， 抓住细节分析怎样的表现表明了她们的 “ 长大 ”。 要分条回答 ， 做到语言简洁、流畅。 【参考答案】 1.(1)“ 黏稠的梦 ” 在句中指农人们渴望黄豆有一个好收成的愿望。 (2)“ 慵懒 ” 的本义是困倦、懒惰。 句中指已收割后灰秃秃的平坦田地带给人心理 上的感受。 2． 运用比喻和拟人的修辞手法 ， 将 “ 遗失在地里的黄豆 ” 比作 “ 小娃娃 ” ， 并赋予黄豆 “ 躺 ” 这一人的行为 ， 形象生动地写出了黄豆饱满的形 状和惹人喜爱的情态 ， 表现了小姐妹的喜悦之情。 3． ① 小姐妹到田地里拾黄豆来发豆芽 ， 给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤。 浓浓的孝心体现了二人长大。 ② 小姐姐大叫着追蛇 ， 举起茶缸砸蛇头 ， 救危险中的小妹妹。 临危不惧的品格表明她长大。 ③ 姐妹俩用细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛。 丰富的生活经验表明她们长大。 1． (考点一 )联系语境 ， 说说下 列句中加点词语的含义。 掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮 ， 从头坠到根 ， 蓄意． ． 沉甸甸地爆裂。 2． (考点二 )文章以 “ 小妹在黄豆芽瓦盆里 ， 悄悄撒了一小把绿豆 ， 那豆芽就黄黄绿绿的了 ” 结尾 ， 请谈谈你对这句话的理解。 3． (考点三 )请自选角度赏析下面的句子。 瓦盆里的豆发了芽 ， 一根根白嫩嫩的豆芽 ， 顶着黄澄澄的大脑袋 ， 咧嘴朝小姐俩憨笑。 (一 )(2020原创。