人教版语文七年级下册第一单元复习专题一

人教版语文七年级下册第一单元复习专题一内容摘要：

有致。 阅读时，我们首先要理清文章到底写了哪些事情。 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而 回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。 本文重点记叙了什么。 表达了什么样的中心。 解析： 本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。 文中重点写到 了 赖床迟到事件 和父亲要“我”到东交民巷给远在日本的叔叔寄钱的事。 爸爸 因孩子赖床而 狠狠地打了她一顿，仍然坚持要她上学，不过拿了五大枚铜板，破例让她坐洋车去上学。 她上学时忘了穿上花夹袄，爸爸拿着送到学校去，还给了她两个铜板。 事 情不大，却充分表现出爸爸是十分爱她的，这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使她在以后的生活学习中能够处处严格要求自己。 爸爸时时盼望着孩子长大，鼓励女儿：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 爸爸叫一个十来岁的女孩子独自一人到银行去寄钱，还鼓励她：“闯练，闯练，英子。 ”孩子虽然开头很害怕，但是，等她完成了父亲交给的任务，心中的兴奋和自豪又是那么高涨。 更重要的是，让孩子在这样的经历中竖起了对社会的信心，促进了孩子的成长，让我们在作者的深情回忆中，不能不赞叹这位父亲教育子女的高超艺术。 所以，这篇文章告诉 我们的主要是父亲在孩子成长过程中的重要影响。 赏析文中对花的描写。 解析：小说中对花的描写主要有三处： 小说开头写道： “ 我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说： ‘ 夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样 !’” 小说的中间写道： “ 爸爸是多么喜欢花。 ” “„„ 他回家来的第一件事就是浇花。 那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。 “ 小说的末尾写道： “ 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年 没有收拾它们 ── 修剪、捆扎和施肥。 ” “ 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴 „„” “ 看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 ” 花，在这篇小说中已经成为了一种象征，成了小说得以展开的线索。 爸爸爱花，用花来 七年级语文 胡良华 衬托爸爸。 但作者又没有把爸爸写成花匠，也没有进行浓墨重彩的描写，只是借花写人。 其一，借花的柔性来调和爸爸性格中的刚性，使爸爸的严厉和慈爱和谐协调地发展；其二，“ 花 ” 在这里已经超然而成了一种象征的事物。 象征使作品更具内涵。 爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿 落了。 人和花相互交融了，让我们不能不感叹作者的高妙。 第三课 丑小鸭 一、语文知识识记 １． 作者简介 安徒生是丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。 安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。 早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。 代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。 中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。 在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。 代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪。