人教版二年级语文上册第八单元表格式教案

人教版二年级语文上册第八单元表格式教案内容摘要：

字巩固。 组织组间的识字比赛。 出示我会写中的 8 个字，组织学生观察，分类学习书写。 要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右 学生质疑。 学生边读课文边划出生字。 学生交流识记方法。 认读学习生字。 培养自读能力，整体感知课文。 结合语言环境，进行识字活动，避免了形式枯燥，做到了识用结合，提高了识字效率，训练了学生语言。 语文学科教案设计 学校： 二年级（ 1）班 黄美莹 2020 年 月 日 11 四、朗读 五、感悟 宽，哪些字左宽右窄。 指名 说（洞、纹是前者，影是后者。 ）范写。 生描红，临写。 同桌评一评。 观察。 两个大口框的字—— 圆，围。 大口框和口字的写法不同 范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长，紧凑一些。 提醒写字姿势。 分组自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，帮助读书有困难的同学共同进步。 指读。 喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。 组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问题。 回答，读相应的课文。 启发思考：小青蛙听到了什么声音。 把有关句子画下来。 想一想 ，这些声音是小青蛙在哪儿听到。 妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的。 把有关的句子画来。 仔细读一读。 学生练习写字。 学生回答问题。 引导学生进行观察，抓住汉字的书写规律和特点，丰富识字写字经验，提高书写能力。 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、 导入 二、精读 复习巩固字词。 同桌互考；看老师的口形说字，带读。 教师指导学生有感 学生有感情朗读课 语文学科教案设计 学校： 二年级（ 1）班 黄美莹 2020 年 月 日 12 三、拓展 情朗读课文 ,读出欢快、奇怪、亲切的 语气。 分角色朗读课文。 启发小组合作读书，思考： 小青蛙是怎么弄明白这是回声的。 妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的。 从青蛙妈妈的话里，你知道了什么。 教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导学生填空。 ） 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（ ）。 波纹（），又一圈圈地（）回来。 教师运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现象的理解。 根据自己的理解，结合课件或图片，同桌或与周围的 同学互相讲解。 教师也可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示：（ 1）声音的（）碰到桥洞的（），要（ ）回来。 这样，小青蛙就能听到（）啦。 这返回来的声音就是（ ）。 （ 2）你能用上“因为„„所以„„”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗。 出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。 她们来到山顶上，小明对着大山文 学生讨论交流，回答问题。 学生说一说。 抓住课文的主要线索，突出重点部分，引导学生通过分角色朗读，合作讨论，完成填空等活动，初步了解了回声现象。 培养了学生 合作交流能力，提高了阅读理解和语言表达水平。 训练学生语言，语文学科教案设计 学校： 二年级（ 1）班 黄美莹 2020 年 月 日 13 喊：“喂，我来啦。 ”对面的大山也喊了起来：“喂，我来啦。 ”小明感到非常奇怪。 妈妈笑着说：“ ___________。 ” 小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀。 平时生活中你认为哪里还可以听到回声。 你能来解释一下吗。 小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧。 学生说一说。 发展学生思维，巩固学生对回声现象的认知。 板书设计 3回声 荡 水波 回声 碰 声波 返 教学反思 课题 32 太空生活趣事多 石 壁 壁 语文学科教案设计 学校： 二年级（ 1）班 黄美莹 2020 年 月 日 14 教学目标 1．学会本课 8 个生字，及由生字组成的词语。 会认 14 个生字。 2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。 3．激发爱科学、学科学的兴趣。 教学重点 1．生字词的掌握。 2．了解宇航员的太空生活。 3．激发爱科学、学科学的兴趣。 教学难点 激发爱科学、学科学的兴趣 教学准备 多媒体 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、 导入新课。 二、 板书课题 三、 引导学生初读课文 四、 学习课文 同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗。 那就和老师一起来看课文吧。 从课题中，你想知道什么。 （太空生活中究竟有哪些趣事）。 1．初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。 2．课文讲了太空生活中的几件趣事。 3．课文有几个自然段，用序号标明。 4．通读课文后，找出课文中的生字。 1．齐读第 1 自然段。 2．学习第 2 自然段。 （ l）齐读。 （ 2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事。 （ 3）这段的“趣”在哪里。 3．学习第 3 自然段。 学生读课文 学生边读课文边划出自然段 （在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。 ） 语文学科教案设计 学校： 二年级（ 1）班 黄美莹 2020 年 月 日 15 五、朗读全文，总结全文 （ l）齐读。 （ 2）这里又讲了什么趣事。 （ 3）指名回答。 （喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。 ） 4．自学第 4． 5 自然段。 （ 1）默读。 （ 2）这两段讲的是什么。 （ 3） 它们的“趣”又体现在哪里。 （ 4）他们是怎样解决难题的。 （ 5）指名回答。 （ 6）讨论。 5．自读第 6 自然段。 思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好。 为什么。 太空生活是不是很有趣呀。 还想知道得更多吗。 那就多查查课外资料吧。 学生回答。 认读 讨论。 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、指 名读课后的生字 二、复习 三、学生书空练习 1。