人教版六年级上册语文各课复习重点整理

人教版六年级上册语文各课复习重点整理内容摘要：

可见 一斑 心潮腾涌 怅望灰天 （ 2）真挚：（感情）真诚恳切。 寝不安席：无法安然入睡。 终天之恨：终身的遗憾。 薄暗：昏暗 沮丧：灰心失望。 思潮起伏：接二连三的思想活动。 心潮腾涌：心情跳跃、涌动。 （ 3）近义词 心潮腾涌 —— 心潮澎湃 寝不安席 —— 寝食不安 10 真挚 —— 真诚 薄暗 —— 昏暗 沮丧 —— 懊丧 强烈 —— 猛烈 孤寂 —— 孤单 （ 4）反义词 心潮腾涌 —— 心如止水 寝不安席 —— 高枕无忧 真 挚 —— 虚伪 薄暗 —— 明亮 沮丧 —— 振作 强烈 —— 平静 2 句子 （ 1）在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 在“食不下咽，寝不安席”的日子里，作者的脑海里仿佛出现了 儿时依偎在母亲身边幸福 母亲为了这个贫穷的家日夜操劳的情景。 （ 2）看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭。 我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的。 母亲都是一样的。 一样的牵挂，一样的疼爱，一样的无私。 （ 3）我的祖国母亲，我是第一次离开她。 不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”的意思是多次进入到梦中来。 祖国母亲频来入梦，是因为作者第一次离开祖国，来到异国他乡。 从中，我体会到了作者对祖国无限的思念之情，随着离别时间的延长而不断加深。 (4)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为作者身在异国小城，与故乡、亲人、朋友相隔遥远，心中不免忧伤、酸楚，这是因为回想在故乡时的情景，感到亲朋好友无处不在，心里自然又多了一丝欣慰，一些宽心，一点甜蜜。 3 课文 课文以回忆的形式，介绍了作者对 两位母亲 —— 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲永久不变的爱意。 4 读熟： 第 1 和“ 1935 年 11 月 16 日”的日记 5《怀念母亲》的作者是（季羡林），我们以前学过他写的课文（《自己的花是让别人看的》）。 7 彩色的翅膀 1 词语 （ 1）碧空如洗 波涛起伏 矮墩墩 沉闷 水落石出 晕船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端详 啧啧称赞 （ 2）近义词 艰苦 —— 艰难 抚养 —— 抚育 端详 —— 打量 （ 3）反义词 艰苦 —— 舒适 2 句子 （ 1）他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛的深情一起播种下去。 理解：战士们通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命思想。 （ 2）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 11 理解：这句话形象地写出了小昆虫已在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。 与课题相呼应。 （ 3）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 ” 理解：句子 表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。 句子点明了文章的中心。 3 课文 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 8 中华少年 1 词语 （ 1）巍峨峻拔 碧波环抱 苍苍茫茫 翱翔 雏鹰 七沟八梁 百折不回 莽莽昆仑 立地顶天 锦绣山川 刚劲端庄 如歌如画 牙牙学语 萦绕耳畔 蹒跚学步 敖包会 英灵 哈达 强悍 植根心田 铭记功德 纤夫 噩梦 焊接 璀璨的诗篇 蜜罐温床 芦笙 唢呐 比翼联翩 竞相开放 （ 2）莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 立地顶天：形容形象高大，气概雄伟豪迈。 蹒跚学步：学走路时，摇摆不稳的样子。 强悍：强壮勇猛。 （ 3）近义词 强悍 —— 强壮 翱翔 —— 飞翔 复苏 —— 苏醒 纯洁 —— 纯真 自豪 —— 骄傲 响亮 —— 洪亮 鲜嫩 —— 鲜美 热烈 —— 热情 （ 4）反义词 强悍 —— 瘦弱 热烈 —— 冷漠 复苏 —— 沉睡 响亮 —— 低沉 自豪 —— 自卑 2 课文 本诗作者以新时代中华少 年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 3 背诵全文 9 穷人 作者：列夫托尔斯泰 1 词语 （ 1）寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 保佑 寡妇 蜷缩 黧黑 撕破 搁板 填空 抱怨 唉声叹气 包裹 魁梧 湿淋淋 倒霉 考虑 （ 2）自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。 魁梧：强壮高大 忧虑：忧愁担心 （ 3）近义词 抱怨 —— 埋怨 蜷缩 —— 蜷曲 魁梧 —— 高大 宁静 —— 安宁 倒霉 —— 晦气 忧虑 —— 忧愁 自作自受 —— 自食其果 （ 4）反义词 抱怨 —— 感谢 魁梧 —— 瘦小 倒霉 —— 幸运 忧虑 —— 开心 12 蜷缩 —— 舒展 宁静 —— 喧闹 2 句子 （ 1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题。 ”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办。 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行。 哦，我们，我们总能熬过去的。 快去。 别等他们醒来。 “ 理解：这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 （ 2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这 样做，但是觉得非这样做不可。 理解：看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 （ 3）她忐忑不安地想：“他会说什么呢。 这是闹着玩的吗。 自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦。 „„不，还没来。 „„为什么把他们抱过来啊。 „„他会揍我的。 那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好。 ” 理解：透过桑娜的心理活动，能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 省略号的连用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 3 课文 这是俄国著 名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，赞颂了沙俄时代穷人富于同情、热心助人的美德。 4《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫托尔斯泰。 他的代表作还有：《战争与和平》、《复活》等。 《穷人》，真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 （富于同情心、热心助人的美德） 10 别饿坏了那匹马 1 词语 （ 1） 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 忐忑不安 刻骨铭心 酷刑 十指连心 泪流不止 拭泪 瞥见 尴尬 一瞬间 怒目圆睁 不由分说 嗫嚅 攥紧 泰然 （ 2） 刻骨铭心：铭，把字刻在石头或金属器物上。 形容记忆深刻，永远不忘。 攥：握 一如既往：跟过去完全一样 尴尬：处境困难，不好处理 不由分说：不容争辩 （ 3）近义词 宽厚 —— 忠厚 忐忑不安 —— 心神不定 阻止 —— 阻挡 茫然 —— 怅然 （ 4）反义词 宽厚 —— 狡猾 阻止 —— 推动 茫然 —— 明白 2 句子 （ 1）我回头去看楞在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。 理解：父亲知道，青年是看靠摆书摊养家糊口的，生活也不容易。 所以他不光忍痛打“我”，让“我”认识到：做人不能只为自己着想，也要为别人着想，同时也用自己的实际行动表明对青年的关心。 13 （ 2）可是迟了 !我已经走进他家的后院 ,看见了一堆枯蔫焦黄的马草 —— 这些日子我卖给他的所有的马草。 那匹马呢。 那匹香甜地吃着我的马草的马呢。 理解：这段话写出了事情的结果，我明白了事情的真相。 通过两个感叹句，两 个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。 文章中的破折号起到注释说明的作用，强调了“我”卖给青年的马草全部都在。 3 课文 本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。 赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。 11 唯一的听众 1 词语 （ 1）蹑手蹑脚 洋溢 庄重 珍藏 荒唐 割舍 （ 2）蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。 蹑，放轻脚步。 割舍：抛弃；舍去。 反义词 ：留取、珍藏 （ 3）近义词 声望 —— 名望 抱歉 —— 内疚 和谐 —— 融洽 打扰 —— 打搅 慈祥 —— 慈善 珍藏 —— 收藏 平静 —— 安静 羞愧 —— 羞惭 （ 4）反义词 平静 —— 激动 和谐 —— 别扭 慈祥 —— 凶狠 2 句子 （ 1）“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 我也常常忘记她是聋子。 ”（“我”为什么会忘记她是聋子。 ） 答：因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。 她发自内心地为“我”的进步而高兴。 在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用 心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。 所以“我”会忘记她是聋子。 （ 2）（为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福。 ） 答：并不是这样。 其实老人是在鼓励我，并且看到我的琴技在不断提高，而感到欣慰。 （ 3）“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„” （为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”。 ） 答：因为从她的眼神里“我”读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。 因此，“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。 3 课文 本文记叙了“我” 在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 4 背诵第 8 自然段。 第 2 段：一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。 林子里静极了。 沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。 但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 14 12 用心灵去倾 听 1 词语 （ 1） 着迷 无所不知 问讯处 兴高采烈 水槽 苏珊 从未谋面 锤子 （ 2） 近义词 着迷 —— 入迷 奇妙 —— 奇巧 兴高采烈 —— 兴致勃勃 （ 3） 反义词 奇妙 —— 平常 兴高采烈 —— 无精打采 2 课文 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 13 只有一个地球 1 词语 （ 1） 遨游宇宙 晶莹的球体 薄薄的纱衣 和蔼可亲 恩赐 慷慨 枯竭 （ 2）近 义词 滥用 —— 乱用 威胁 —— 威逼 节制 —— 节约 指望 —— 盼望 设想 —— 想象 破碎 —— 破裂 目睹 —— 目击 和蔼可亲 —— 平易近人 （ 3）反义词 威胁 —— 安慰 节制 —— 浪费 破碎 —— 融洽 和蔼可亲 —— 声色。