北师大版一年级上册语文教案

北师大版一年级上册语文教案内容摘要：

周学情分析： 《大海》这个 单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。 本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。 九、 课题 〈〈海水〉〉 授课时间：周 ﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶， 体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。 （ 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 指导朗读法 语境识字法 学生学法 自由讨论 学唱歌曲 学习目标 ： 了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感 ： 正确、流利的朗读课文，背诵课文。 ： 继续培养随文听读识字的能力，认识 8 个汉字。 培养学生 勤学好问的习惯 . 学习重点 ： 创设情境，激发兴趣 学习生字 ： （ 1）、 指读课文，圈出自己不认识的字。 （ 2）、多种形式朗读课文，指导语气朗读 （ 3）、学习生字。 （ 4）、做“语文天地”中的 E、 D。 （ 5）、抽读字卡。 ： 在熟读课文的基础上尝试背诵课文。 ： 拓展阅读 — 《大海的歌》组诗。 板书设计 海 水 蓝： 抱着天 为什么。 咸： 流了汗 课后反思 课题 《外面的世界》 授课时间：周 ﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 本单元是一个开放性单元。 重点是培养学生在生活中识字的意识和态度，养成乐于在生活中学习语文的良好习惯和自检与反思意识。 安排的内容有：集中展示“外面的世界”的彩图、 “外 面的世界”识字实践活动和“金钥匙”以及自检 （ 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 口语练习 学生学法 引导观察法 学习目标 ： 引导学生建立学习与生活的联系，培养生活中学习语文的兴趣 ：（ 1） 培养学生留心观察的习惯，掌握一两种在外面识字的方法，培养一定的口语交际能力。 （ 2） 培养学生自我反思、阶段自检的好习惯。 （ 3） 认识人民币，懂得保护人民币。 ：（ 1） 识字 9个，结合实际体会“精彩”的意思。 （ 2） 会写： 7 个生字“外、多、门、 元、角、分、市”； 2 种笔 画“横撇、 竖弯钩”。 学习重点 ：（ 1） 谈话激趣 ，板书课题（ 2）出示画面，指导观察。 ：（ 1）学习课文，阅读图中话语。 “外面”是哪里。 “留心看”看什么。 （ 2）认读生字，多种方式读。 外面 世界 道路 车站 卫生所 商店 ：学习“金话筒”，除了从路边建筑物上认字，小朋友还可以从什么地方认字。 （ 1） 把从报纸、广告上学来的字展示给同学看（以组为单位相互交流）。 （ 2） 把学会的字教给本组同学认读。 （ 3） 指名起来读自己学会的字。 ： 板书设计 外面的世界 精彩 留心 ↙ ↘ 发现 认识 课后反思 语文教案 一年级第 9 周教案（时间） 周学习内容： 学习 a o eｉｕ252。 六个单韵母。 学习古诗《咏鹅》、 十、 周学习重难点： 1. 生字： （一类字 8 个，二类字 10 个， 6 个单韵母）。 （一类字、二类字、多音字等各多少个） 2. 积累： 背会一首古诗，一篇韵文，认识四声，四线格 （即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等） 3. 作文： （本周作文题目 ,训练目的，学习的写作方法等） 周学科融合： 学习 6 个单韵母，用熟字带拼音，在 老师带领下练 习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。 周学情分析： 学生第一次学习拼音，兴趣较浓，抓住 这一点，激发学生学习兴趣，渗透拼音识字法 . 课题 《单韵母》 授课时间：周 ﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。 （ 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 创设情境，激趣导入 学生学法 跟读、齐读，并跟老师练习拼 读 学习目标 ： 让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系 ：知道字音是有声调的，能读准四声 ：学会 a、 o、 e、 i、 u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点 ：认识四线格，能够在四线格中描红。 ： o 的发音及 a、 o、 e、第二、三声的读音。 ： a、 o、 e、的发音及四声 ：通过熟字初步练习拼读 板书设计 a、 o、 e、 i、 u、 课后反思 课题 《单韵母》 授课时间：周 ﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习兴趣最浓的阶段，要注意保持这种状态。 （ 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 创设情境，激趣导入 学生学法 跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标 ：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。 ：知道字音是有声调的，能读准四声 ：学会 a、 o、 e、 i、 u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点 ：认识四 线格，能够在四线格中描红。 ： o 的发音及 a、 o、 e、第二、三声的读音。 ： a、 o、 e、的发音及四声 ：通过熟字初步练习拼读 板书设计 通过熟字初步练习拼读 课后反思 课题 〈〈咏鹅〉〉 授课时间：周 ﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的喜爱之情。 （ 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 指导朗读，随文识字 学生学法 自由讨论，分组学习 学习目标 ： 了解古诗大致意思，激发学生学习古诗兴趣。 ： 背诵课文，巩固 6 ： 会认 4 个字，会写 4 个 学习重点 ：激发兴趣，初读课文 ：（ 1） “鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”， 曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着脖子头昂高干什么呢。 老师范读。 （ 2）“白毛浮绿水”，强调“白” 和“绿”就好听多了 （ 3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。 （ 4）连起来读。 训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。 ： 你能把这首诗背下来吗。 大家学的很认真，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻松一下。 游戏 板书设计 鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 课后反思 语文教案 一年级 第十二周教案（ ） 十一、 周学习内容：《画》 《字与拼音五》《大家都说普通话》 十二、 周学习重难点： 1. 生字：认识生字 16 个，会写 13 个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。 ：（ 1）复习 声母、韵母、整体 认读音节。 （ 2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。 （ 3）背会《画》《 大家都说普通话》。 ： 《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练 十三、 周学科融合： 把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。 十四、 周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音 节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑 以及相互合作的能力。 课题 《画》 授课时间：周 ﹍﹍ 整 体 设 计 个 性 设 计 教 材 分析 本课有一幅山水画和一首五言 谜语诗。 画上有山、水、花、鸟，给人鸟语花香、山水相衬的美感。 课文扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展。