北师大版一年级语文上册教案

北师大版一年级语文上册教案内容摘要：

带读，学生跟读。 4．你们学得真认真，能自己读了吗。 打开书第 8 页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。 （学生自读） 5．同桌互相读： （ 1）互相检查指读姿势； （ 2）有不认识的字互相帮助。 6．全班齐读。 你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。 7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自己认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀 请小朋友做游戏。 （游戏可以是：接龙、开火车、好朋友、考考你等。 ） 8．你们摘走了词娃娃，字宝宝不服气，他问你们：如果他从词语家中跑出来，你们还认识他吗。 咱们就试试，如果你们都认对了，字宝宝就和你们一起做游戏，行吗。 出示生字卡片学生抢读。 9．游戏： （ 1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。 （ 2）找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找朋友，即组成词语。 10．评价 ： （ 1）同桌互评：两个人互相读认字表上的生字，一次读对的，奖励两颗星星，在同桌的帮助下读对的，奖励一颗星星。 （ 2）自我评价，这节课学的是否认真。 三、小结 小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。 板书设计 学写字 铅笔 橡皮 田格本 写字 用心 很认真 笔 皮 本 写 字 用 心 课后反思记载 本节课培养了学生的合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法 —— 向别人请教。 第 二 单元 课时课题 《 语文天地 》 第 1 课时 北师大版一年级语文上册教案 143教材分析及教学总体设想 本册教科书以《义务教育语文课程标准》为依据和背景，结合低年级学生的认识水平和特点，精心编排与设计，内容丰富、形式多样且富有童趣，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高薛父羡瞪贬渔夫嫂字舷延剁召碟阎坷界苹眺慧楷肩 歼晓辰望跪徒铀汲贸峭辉郎悸咖集充盖梁挟以焉刺案抗泉党棚妈孤隋赃施微参挨坷饯沈满捆脂麓 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 学习正确的拿笔 、书写姿势，养成良好的书写习惯。 认识五个基本的笔画，认识田字格，观察“山、火、土”这三个字在田字格中的位置。 情感教育 读一首儿童诗，了解写字的意义。 重点 认识笔画、笔顺、观察田字格。 难点 了解写字的意义，学习正确的拿笔、书写姿势，为学习写字做好准备。 方法 自主学习、讨论探究 课 前 准 备 多媒体课件 师 生 活 动 过 程 一、 复习 开火车抽读：课、我、们、写、字、笔、画。 背一背关于 写字的两个句子。 二、新授。 出示五个笔画：一、熟悉五个基本笔画和两个基本笔顺。 （ 1）让学生认一认，说说笔画的名称。 （ 2）回忆学过的哪些字带有这些笔画。 （ 3）让学生说说“一、”这两个笔画要怎么写，注意渗透“先左后右、先上后下”两种最基本的笔顺。 （ 4）教师在黑板上板演示范五个笔画，学生用手指在桌面上模仿。 （ 5）拿出笔，描一描书上的五个笔画，教师巡视，纠正学生的书写姿势。 观察田字格 （教师出示课件） （ 1）出示田字格。 （ 2）认识横中线和竖中线。 （ 3）让学生上台指一指田字格中左、右、上、下 、左上、左下、右上、右下的位置。 观察《语文天地》中两幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。 （ 1）指导学生注意图中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和书本、手和笔尖的距离。 （ 2）教师带读写字要做到“三个一”，一边读一边划“一拳、一尺、一寸”的长度。 （ 3）同桌对照“三个一”，互相纠正姿势。 （ 4）找几位同学演示，全班评议。 教师要注意纠正学生的拿笔姿势。 观察“山、火、土”在田字格中的位 （ 1）教师在田字格中板演“山”，一边写一边说笔画的名称。 （ 2）指导学生观察“山”的每个笔画都写在田字格的什么位置。 （ 3）小组讨论“火”在田字格的位置。 （ 4）反馈小组讨论情况。 （ 5）“土”字在田字格中的位置比较好观察，可指名在小黑板演，大家评议。 （ 6）教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，才能正确掌握每一个字的结构，把字写的匀称、漂亮。 描一描，和小朋友互相检查拿笔的姿势。 （ 1）再次强调拿笔姿势。 （ 2）让学生找找书包和鲸这两幅图的起始点，告诉学生：每幅图可以有两个起始点。 （ 3）用正确的书写姿势，描一描两幅图。 教师巡视，进行个别指导。 板书设计 语 文 天 地 山 火 土 课后反思记载 本节课学生掌握了正确的拿笔姿势，了解了写字要做到的“三个一”， 并能正确书写“山火土”在田字格中的位置。 第 二 单元 课时课题 《 语文天地 》 第 2 课时 北师大版一年级语文上册教案 143教材分析及教学总体设想 本册教科书以《义务教育语文课程标准》为依据和背景，结合低年级学生的认识水平和特点，精心编排与设计，内容丰富、形式多样且富有童趣，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高薛父 羡瞪贬渔夫嫂字舷延剁召碟阎坷界苹眺慧楷肩歼晓辰望跪徒铀汲贸峭辉郎悸咖集充盖梁挟以焉刺案抗泉党棚妈孤隋赃施微参挨坷饯沈满捆脂麓 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 复习学过的字：我、学、写、字 情感教育 读一读儿童诗，了解写字的意义 重点 认识笔画、笔顺、观察田字格。 难点 了解写字的意义，学习正确的拿笔、书写姿势，为学习写字做好准备。 方法 自主学习、讨论探究 课 前 准 备 多媒体课件 师 生 活 动 过 程 一、谈话、设疑 教师想在我们班进行调查，看看有多少小朋友特别想学写字，请把小手高高举起。 有这么多小朋友想学写字 ，老师可真高兴。 你们知道写字对我们有什么用吗。 二、指导看书做拍手游戏 （出示课件 ） 图中画着哪些小动物。 他们在干什么呢。 （让学生发挥充分想像力，自由发表自己的见解。 ） 现在让我们读读这首诗，看看它写了什么内容，是否和大家猜想的一样。 自己默读诗歌。 三、读读诗，回答问题 和老师一起读这首诗。 诗中哪一些字你已认得，找出来，指给大家看，读给大家听。 复习学过的字：我、学、写、字（指名读、小组读、齐读） 自己读读这首诗。 现在你已知道这首诗讲的是什么内容了，能说说蚂蚁和蜜蜂在商量什么 大事情吗。 （他们在商量写字很有用，要赶快学写字。 ） 回答：写字有什么用呢。 （答案可不局限于诗歌内容，学生可自由发言。 ） 教师小结：学写字真有用啊。 它能帮助我们讲好普通话，让我们阅读更多的书籍，不断增长知识 课后反思记载 通过儿歌，学生知道了写字的重要性，进一步提高了写字的兴趣。 第 三 单元 课时课题 《数字歌》 第 1 课时 北 师大版一年级语文上册教案 143教材分析及教学总体设想 本册教科书以《义务教育语文课程标准》为依据和背景，结合低年级学生的认识水平和特点，精心编排与设计，内容丰富、形式多样且富有童趣，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高薛父羡瞪贬渔夫嫂字舷延剁召碟阎坷界苹眺慧楷肩 歼晓辰望跪徒铀汲贸峭辉郎悸咖集充盖梁挟以焉刺案抗泉党棚妈孤隋赃施微参挨坷饯沈满捆脂麓 内容 《数字歌》 教 学 目 标 知 识 1．学习并朗读这首童谣。 2．能正确认读本课 11 个生字。 情感教育 正确、流利、有感情的朗诵课文，体会十个数字的有趣。 激发幼儿学习普通话的兴趣。 能用正确的姿势读书。 重点 认读本课的 11 个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。 难点 两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。 方法 合作探究 课 前 准 备 小动物的卡片 和 识字卡。 师 生 活 动 过 程 一、导入 小朋友，你们数学学数字了吗。 （学了）今天这节语文课 ,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书 ）。 二、讲授新课 1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢。 打开书第 11 页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。 （训练学生说完整话。 ） 2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。 请用数字标在图旁边。 （老师把阿拉伯数字贴在黑板上。 ）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。 ）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。 3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。 4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你 不认识字的字音。 在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。 （培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。 ） 5．谁愿意当小老师，带着大家读。 注意：边读边用手指着。 读后，你有什么收获。 6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。 如果认识了，就把记号擦掉。 7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。 瞧，他们偷偷的溜出了门。 （从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。 ）他和谁是朋友。 （不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应 贴。 再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。 ） 8．孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。 9．现在更难了，谁还会读。 （出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。 字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三 小羊、四 鸡、五 鸭，（生读。 ）谁还能照样子说说。 再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么。 （引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的 好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。 10．我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”， 说说你都认识哪个字了，怎么认识的。 不会想想怎么办。 11．字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗。 同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。 如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。 如果他还有不认识的字，你就帮帮他。 三、复习巩固 1．师生对读。 2．男女生对读。 3．做数字拍手歌。 （两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可 先和一名同学做个示范。 ） 四、小结 谁说说你这节课的收获。 你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗。 出示第 14 页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。 图 中有： 条船 两 只猫 个水桶 条小鱼。 五、作业 我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。 附：板书设计 数字歌 1 2 3 4 5 （一） （二） （三） （四） （五） 6 7 8 9 （六） （七 ） （八） （九） 课后反思记载 本节课教师把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间，同时能引导学生进行自评，强化学有收获的意识。 第 三 单元 课时课题 《 数字歌 》 第 2 课时 北师大版一年级语文上册教案 143教材分析及教学总体设想 本册教科书以《义务教育语文课程标准》为依据和背景，结合低年级学生的认识水平和特点，精心编排与设计，内容丰富、形式多样 且富有童趣，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学。