广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程设计混合式学习结业作业模板

广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程设计混合式学习结业作业模板内容摘要：

................................................... 13 活动 1: 模块总结 .................................................................................... 13 课程结业 .................................................................................................... 14 总结 ....................................................................................................... 14 英特尔 174。 未来教育专题课程 设计混合式学习 版权 169。 2020 英特尔公司。 版权所有。 14 模块 1: 混合式学习概述 第 1 节 : 混合式学习 要素 活动 3: 为什么进行混合式学习 学习时间 : 10分钟 您学习和关注混合式学习的动机是什么。 请在下方记录您的想法。 理解并掌握混合式学习的基本操作流程，结合自己的教学实际进行尝试，以获得较好的教学效果；提高自身的教育教学能力。 模块 1: 混合式学习概述 第 2 节 : 混合式学习 模式 活动 3: 翻转课堂 学习时间 : 10分钟 您感觉自己处于混合式学习连续统中的哪一阶段。 请选择一项。 主要进行在线教学 更多在线教学 均匀混合 更多面授 主要进行面授 六个月以后您会处在哪一个阶段。 请选择一项。 主要进行在线教学 更多在线教学 均匀混合 更多面授 主要进行面授 您需要做哪些改变。 改变教学模式、教学策略、教学角色。 在分析学生需要、教学内容实际教学环境的基础上，充分利用在线教学课堂教 学的优势互补来提高学生的认知效果。 模块 1: 混合式学习概述 第 3 节 : 混合式学习 转变 活动 3: 技术转变 学习时间 : 10分钟 您怎么看待混合式学习环境中角色的转变。 教师角色的转变，教师角色是以教师教学行为作为主要表征的 ,其行为方式及行为模式发生变化时 ,教师的角色也将发生相应的改变。 在混合式教学模式下 ,新技术、新理念的出现往往对教师提出了更高的要求 ,教师的角色既有传统教学环境下的角色特点 ,又有网络教学环境下的角色特点。 在混合式教学的不同模式中 ,教师扮演着不同的角色。 您怎么看待其中技术的作用。 您 怎么看待技术的变化。 英特尔 174。 未来教育专题课程 设计混合式学习 版权 169。 2020 英特尔公司。 版权所有。 14 教师要具有应用信息技术的能力、系统化教学设计的能力以及教学实施的能力等。 在混合式环境下 ,对教师信息技术的应用能力要求更高了。 谁先掌握信息技术 ,谁将更快适应这个时代。 混合式教学形势下 ,教师必须要掌握以计算机网络为基础的现代信息技术 ,尤其是关于多媒体计算机和网络通讯方面的基本知识和技能；能建立与应用信息数据库来处理各种教育信息；掌握互联网的使用；能在 Inter 上进行文件传输；会用软件工具开发网络课程等等。 模块 1: 混合式学习概述 第 4 节 : 模块 回顾 活动 1: 模块总结 学习时 间 : 5分钟 请回顾您在本模块中的学习。 混合式学习 (Blearning)是在“适当的”时间，通过应用“适当的”学习技术与“适当的”学习风格合，对“适当的”学习者传递“适当的”能力，从而取得最优化的学习效果的学习方式。 所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。 英特尔 174。 未来教育专题课程 设计混合式学习 版权 169。 2020 英特尔公司。 版权所有。 14 模块 2: 混合式学习框架 第 1 节 : 混合式学习 考虑因素 活动 3: 内容标准与目标 学习时间 : 15分钟 您设计混合式学习的目的是什么。 混合式学习的目的  差异化  灵活性  学生参与  新技术 设计混合式学习目的，主要体现 在学生的差异化方面，形成良好的“蝴蝶效应”，而不是单一、传统的 “马太效应”，通过差异化的逐步深入，纵横交错的立体化学习效果。 您打算用混合式学习策略教授哪些内容。 我打算用混合式学习以下几个方面： ，品味重点。 ，进行有效的辅导。 ，情感教育 哪种 混合式学习 设计最适合您的内容和目标。 混合式学习设计  单个混合式学习单元  将混合式学习策略整合于 几个单元 单个混合式学习单元，一方面提高我的理论水平，另一方面有提高了我的教学素养，同时让我的教研活动更上一个层次，最后，让我驾驭课堂的能力大大增加了。 模块 2: 混合式学习框架 第 2 节 : 技术与 混合式学习 活动 2: 可使用技术 学习时间 : 15分钟 您认为学生在校内外能使用哪些技术。 地点 可用技术 校内 多媒体课室操作平台；数学 PPT课件；投影仪 校外 微信、 、论坛、邮箱、网络平台 英特尔 174。 未来教育专题课程 设计混合式学习 版权 169。 2020 英特尔公司。 版权所有。 14。