奥派电子商务模拟软件操作手册

奥派电子商务模拟软件操作手册内容摘要：

当中，能够对教师要 求 的知识进行巩固和理解。 教师可以增加删除各模块的思考题。 4． 教学案例管理：系统增加案例教学功能，教师在后台可以自主添加教学案例。 5． 题库管理：教师管理系统试题题库，题库的数据可以积累，为考试试卷的生成 提供大量的试题数据。 6． 试卷管理：教师利用存储的题库数据，生成试卷提供给学生练习和测试，教师 可以开放、封闭和删除试卷，并对学生提交的试卷在线批改。 第三章 教学课时计划 课时安排说明： 以下所列课时安排仅供授课教师参考，教师亦可根据实际教学需要对课时安排进行适当调整，以适应学生的学习要求，由于课程已经设计为模块 化状态，故针对特殊学生，可以按照需求将相应模块进行重新组合。 课程第一部分为套件的核心部分，也是授课的重点，要求学生必须掌握，针对这部分的授课，建议教师结合案例教学。 课程第二和第三部分为提高应用模块，教师可根据环境灵活安排。 课程的第四部分为学生练习和测试模块，其中的题库管理、试卷设计对教师要求较高 ,需要教师在学期结束前花大量时间准备题库。 8 课时安排表： 实 验 内 容 课时 （以 45’ 计） 分级 第一部分（网上交易模块）小计 17 实验一 注册用户 熟悉系统 2 交 易 实验二 网 上银行和 CA 认证 2 实验三 B2B 商品发布和信用认证 2 实验四 B2B 交易 3 实验五 B2C 发布商入驻 B2C 平台发布商品 2 实验六 B2C 交易 2 实验七 C2C 竞价交易 2 实验八 C2C 定价竞买 2 第二部分（网络运营模块） 5 实验九 网站建设 建站实例 网络营销 5 提高 第三部分（应用模块） 7 实验十 网络办公 3 应 用 实验十一 网上人才 2 实验十二 网上房产 1 实验十三 社区的使用 1 第四部分（考核模块） 3 实验十四 网上练习和测试 3 考 核 四部分课时总计 32 9 第四章 教师使用说明 教师在系统当中不参与学生实验，只对学生实验时进行相关的教学指导和后台管理工作，教师在系统第一次使用时进行数据的初始设置，设置好班级等数据，待学生注册完成通过学生的申请，自行设置实验内容，并根据实验发布相关的思考题、案例等内容，教师可以利用网络测试系统进行在线测试。 第一节 系统初始化 系统第一次使用时，教师作为系统管理员身份登录系统，在后台管理设置任课教师、上课班级。 登录系统后，在首页选择管理员选项，以用户名： apadmin，初始密码： 3333333 登录系统后台管理，进入后可修改密码；添加班级，输入班级名称，添加即可；输入教师用户名、名称和其他资料，选中所带班级（可按住 ctrl键选中多个班级），教师的初始密码为： 1111，教师登录后可修改自己密码，如教师忘记密码，管理员可对教师密码初始化，使密码恢复到： 1111。 10 第二节 系统特点 教师在首页选中教师选项，以管理员分配的用户名和初始密码 1111 登录管理后台，登录后台后可以修改自己登录密码。 教师进入后台，进行以下管理： 1． 班级管理：进入班级管理，教师对自己所 带班级设置，可以让学生注册时需要验证，也可以取消验证，如果需要验证，则学生注册完毕后，需要等待教师在后台审核通过方可登录系统，如果取消验证，则学生注册后可直接登录。 一般建议选择需要验证，这样可保证学生用户唯一，并方便管理。 2． 学生管理：进入学生管理，教师可根据班级和通过验证与否查看学生，对未通过验证的学生，选中通过验证，也可对已经通过验证的学生禁用和启用或删除 账 号。 教师在学生管理模块中仍可以查看学生个人控制台中的详细信息，包括个人和公司的物品、资金、个人信息和公司信息等，也可查看学生的实验笔记和考试成绩。 11 3． 管理员设置：教师可以管理各模块管理员，添加管理员用户，选择所属的模块，即可完成添加，添加管理员的密码初始值为： 8888。 管理员可有教师分配 某 一 学 生 担 任 ， 教 师 可 通 过 向 学 生 发 短 信 来 通 知 学 生。 4． 思考题管理：教师进入思考题管理，输入思考题题名和参考答案，选择所属模块即可完成添加。 学生在系统首页或模块中的工具条中可进入查看思考题，思考题显示时只显示题名，点击参考答案才能看到答案内容。 12 5． 教学案例管理：教师进入教学案例管理，可管理案例类别和案例内容；点击下方的案例类别管理，可添加类别名称和图片；输入案例名称和内容， 选择所属类别可添加案例内容。 教学案例管理和思考题管理可作为教师在网上完成教学的工具之一，使得学生在实践学习的同时可以学习理论知识。 6． 题库管理：教师进入题库管理，首先输入题库名称，输入的题库在上方显示，题库分为选择题、操作题和分析题三种题型，添加题库时，点设置即可录 13 入题目；选择题录入，首先输入题目内容，可加图片，选择答案选项和题目类型（多选或单选），添加完成可看到上方显示出来，点题目内容即可录入选项；操作题录入，输入标题、实践项目、要求、参考答案（批改时用，学生看不到），可选择是否有实验地址、文件下载和文件 上传；分析题录入，录入题目内容和参考答案（可选图片，答案批改时用，学生看不到）。 题库内容为教师录入，题目可不断累计，生成庞大的试题库。 7． 试卷管理：教师进入试卷管理，输入试卷名称，选择所属来源题库，选择包含题目类型，可包含基础题（选择），设置题目数量和分值，操作题分值，分析题分值；注意，试卷为随机生成，自动从题库中抽取题目，操作题默认一道题目，试题的分值加起来要等于 100，否则无法生成试卷；试卷选择题为系统自动评分，操作题和分析题由教师批改。 14 8． 考前练习：考前联系参照试卷管理。 考前练习提供给学生练习之用，题 目是从试题库中抽取，但学生可以看到参考答案，参考答案是从题库中已经录入的数据调用。 9． 教师交流区：教师交流区提供教师论坛，教师在其中可以进行教学的交流和资源的共享，可以上传自己的教学课件。 15 10． 实践考核管理：主要是用来检验学生的实验学习情况，该部分考核可以即时进行，也可以作为其中或者期末检测的分阶段进行。 这里教师可以自己根据教学情况设置考核题目，也可以利用我们设置好的题目进行调用，考核之前先添加试卷，在所添加的试卷里调用题库中的题目， 需要注意的是：在考核之前教师须将该系统转换为考核系统。 在本系统里考核系统和教 学系统用的是两个不同的数据库，目的是为了达到实验考核的完整性。 11． 休闲娱乐。 提供六个小游戏，供教师在业余时间娱乐。 16 12． 试卷批改。 对学生提交的试卷，选择题是系统自动评分；进入试卷管理，点操作题的“阅卷”，将鼠标放到“答案”上即可看到学生提交的答案，答案文件是学生上传的答案，可下载到本地查看学生提交的文件，根据学生答题情况，输入分数，点评分即给定学生分数；点分析题的“阅卷”，首先点“评分”，可看到题目和学生的答案内容，然后输入分数，点评分即给定学生分数。 第三节 实验设置 实验的设置对教师来说是机动 灵活的，教师可以根据自己的教学安排，灵活设置教学实验内容，下面提供的实验设置仅供教师参考，教师可在此基础上适当调整。 实验一般建议安排三轮，第一轮学生在老师指导下分步完成实验，实验过程中，教师不断讲述相关理论知识，学生了解系统和相关理论知识，整个流程在教师管理下完成；第二轮，学生自主实验，把整个流程完整的做下来，熟悉各种交易流程和模式，同时能熟练操作；第三轮，学生自由安排自己实验，实验目的是灵活应用所有模块，利用各种途径来完成实验，同时了解系统的结构和设计思路，有技术基础的学生可在教师指导下自主开发一些模块。 学生在实验时，教师要指导学生填写真实合理的数据。 实验一 注册用户，熟悉系统 1． 学生登录系统后，注册用户，教师在后台审核。 教师讲述：提醒学生输入正确 17 信息，通过后以申请的用户名和密码登录系统。 2． 登录模块，熟悉概念。 学生分别登录个人控制台、 B2B、 B2C、 C2C、网上银 行、信用认证、 CA 认证、网络营销、网站运营、网上人才、房地产电子商务、网上人才前台，熟悉界面和登录方法。 教师讲述：查看个人控制台中信息，包括哪些内容，从个人控制台可以看到自己的哪些信息，登录前台界面可以看到哪些内容，教会学生查看思考 题，教师可在课前录入一些基础概念在思考题内。 a) 学生查看学生手册的总流程图和说明，了解模块中的关系和分类。 教师讲述： 模块分成网上交易模块（重点模块）、网络运营模块、应用模块；学生可在系统中考试和练习。 b) 使用帮助。 学生登录到系统中，右下角图标为帮助系统，下拉菜单中有帮助 信息，学生实验前利用帮助详细了解系统流程设置。 c) 对产品进行初始化设置。 教师讲述：学生进入个人控制台，在我的公司栏目 下有初始产品设置，里面填写学生作为企业想要卖的产品，该设置等到 B2B发布商品时需要用到，也可到 B2B 实验时再进行这一步。 实验二 网上银行和 CA 认证 1． 登录网上银行，熟悉系统。 2． 个人用户注册。 学生注册个人银行 账 号，使用个人银行 账 号登录网上银行。 教师讲述：注册时选择个人身份，注册信息自动调用，学生进入后系统自动为学生分配 50000 奥元。 3． 网上银行功能使用。 学生寻找伙伴进行存款、转 账 、个人 账 号汇款、个人无 账号汇款、添加收款人、取汇款等操作。 教师讲述：学生应理解所列功能的意义，学生首先为 账 号将系统分配资金存入才能操作，个人 账 号和无 账 号汇款分别代表什么意思。 4． 企业银行注册。 学生注册企业银行，使用企业 账 号登录。 教师讲述：学生应记住自己的 卡号和密码，每个学生只能注册一个个人 账 号和一个企业 账 号，而且在系统中 账 号是和学生身份相一致的，即学生只能用个人的 账 号登录，可提示学生使用其他人 账 号登录，发现出现的问题。 5． 学生进行汇款实验，然后接受人登录系统查看个人控制台，查看新信息。 教师 18 讲述：学生会收到收款短信，进入可查收汇款。 6． 学生登录后查看大富翁，查看财富排行（个人与公司的现金和存款总和）。 7． 学生登录 CA 认证系统，进入到 CA 认证模块，查看 CA 认证相关概念。 教师讲述： CA 认证的概念，何为 CA 认证。 8． 证书申请。 学生申请 CA 认证，同意协议，填写数据申请，申请 后等待后台认证。 教师讲述：教师作为管理员进入，以投影仪告诉学生后台如何认证，如何颁发证书，以及策略如何设置。 9． 学生下载证书，安装。 教师讲述：安装时，将下载到本地的证书右击，点安装证书，将证书导入本地机器，此时，本机和颁发证书的服务器建立相互信任，实现了数据传输加密。 10． 吊销证书。 学生利用自己的证书号吊销证书。 教师讲述：教师在后台演示，在后台吊销证书，证书失效。 CA 认证主要功能是实现数据加密，计算机传输数据时，数据是加密的，以防数据丢失或被截获，而证书一旦吊销，则信任关系解除，传输加密失效。 实验三 B2B 商品发布和信用认证 1． 学生登录系统，进入到 B2B 首页。 学生注册用户。 教师讲述，系统会调用学生 数据，注册不需要再次填写。 系统提示获取信用认证，点击进入，但先不要申请信用认证。 2． 登录系统，学生登录系统，查看首页信息。 教师讲述：学生可以进入到细类， 发布商品，可以查看各种，进入到信息通道，熟悉信息通道中的内容。 3． 发布商品。 学生进入到细类中，点发布商品，发布商品信息。 教师讲述：如果 没有实验一的初始产品设置，则要进行实验一的第 5 步；发布的商品价格要合理，不可乱填数据。 提示学生查看左边供求信息，看其变化。 4． 进 入到细类，查看自己产品信息，名片。 教师讲述：学生查看信息和自己 5． 的设置有什么关系，数据从哪里调出来，公司旁边为什么没有其他公司旁 边的 图标。 因为这是信用证书的图标，学生还没有申请。 6． 申请信用认证。 学生参考学生手册信用认证模块，申请信用认证。 教师讲述： 信用认证代表一个公司的信用程度，这在网上交易属于非常重要的一环，申请 19 信用认证时，教师安排某一学生担任管理员，评定企业分数和颁发证书，详细内容参照后台管理和信用认证。 学生根据手册完成信用认证模块实验内容。 7． 学生企业查看证书，学生互相查看信用等级证书。 教师讲 述：企业信用等级是 变化的，根据企业的经营和别人的投诉，信用认证中心可重新评定企业信用。 指导学生投诉某一企业。 实验四 B2B 交易 1． 学生登录系统中查找相关类别产品。 教师讲述：如何分类查找商品，根据 供求信息查找，如何查看企业和商品的详细信息。 2． 买卖双方网上商讨价格。 教师讲述：学生应通过自己信息通道里的定单选 项查看买家和卖家发过来的价格信息，在交易前应该查询对方信用程度， 双方价格商讨一致才能进入下一步。 3． 洽谈交易合同，买卖双方在网上洽谈交易合同信息。 教师讲述：合同内容 在信息通道的交易合同选项里 查看，网上交易合同一样具有法律效力。 4． 转 账 发货，合同谈好以后，买方向卖方汇款，卖方通过物流中心向买方发 货。 教师讲述：卖方进入物流中心发货需要向物流中心交纳运输费用，提醒学生注意查看个人控制台中新的信息，会接收到物流中心或银行发送过来的信息通知。 实验五 B2C 发布商入住 B2C 平台发布商品 1． 申请入住。 学生申请成为发布商。 教师讲述：学生提交申请后，注意查收个人 控制台中信息，申请入住 B2C 平台需要向平台提供商交纳管理费用，这也是B2C 模式的新运营方式。 2． 后台管理通过验证，取消忽略。 教师讲述：申请通过后，不 是马上可以发布商 品，需要交纳费用后，后台取消忽略，正式成为在平台中的发布商。 3． 发布商品：输入商品信息，发布商品。 教师讲述：商品必须是学生作为企业在 B2B 平台上采购的商品，如未完成采购，在 B2C 上则没有商品可发布；商品信息发布时，填写各种价格的作用及在网上平台销售商品价格降低的原因。 20 实验六 B2C 交易 1． 注册个人用户，购买商品。 学生注册成为会员，点商品进行购买。 教师讲述：学生可以使用收藏夹的功能；把商品放入购物车，可以马上去结算，也可以等待购买多种商品后一起结算。 2． 购物结算。 学生选择支付方 式，结算货款。 教师讲述：学生可以选择多种结算 方式，但选择网上银行结算是最便捷的，同时可以和系统中的网上银行结合起来应用。 3． 发布商处理定单，管理商品。 学生以发布商身份登录，处理收到的定单，管理 已经发布的商品。 教师讲述：理解发布商管理商品和处理定单是在 B2C 平台上完成，学生通过这一操作理清发布商和平台提供商的关系和区别。 4． 后台管理员进入管理。 教师讲述：本内容为演示讲述使用，否则容易将平台的 格局打乱，后台可以管理哪些内容，平台提供商可以同时完成发布商的功能和后台总的管理功能。 实验七 C2C 竞价 交易 1． 注册用户，发布商品。 学生注册成为 C2C 平台上的用户，在平台上发布竞 价商品信息。 教师讲述： C2C 商品发布前，学生作为个人用户在 C2C 平台发布拍卖的商品，必须是在 B2C 平台上已经采购的商品，商品发布时有许多竞价条件可以限制，例如同城交易、信用度限制等，这在网上拍卖时可以起到什么作用。 2． 参加竟拍。 多个学生同时参与竟拍过程，为商品出价。 教师讲述：网络拍卖和 现实拍卖有什么区别，在出价时，可以选择代理出价，系统如何自动加价，用户如何关注商品，关注商品对个人的竞拍有什么意义。 3． 拍卖结束，进行交易。 拍卖商品的 学生在拍卖时间结束后，汇款成交。 教师讲 述：拍卖以什么结果作为拍卖的结束标志；如果拍卖者或购买者不遵循交易规则，怎样限制。 21 实验八 C2C 定价竞买 1． 发布定价竞买的商品。 学生登录系统中，选择定价竞买，发布商品。 教师讲述： 定价竞买和普通竞标有什么区别。 2． 用户参与竞买。 教师讲述：定价竞买和 B2C 销售过程有类似的地方，网上的 旧货市场如何发挥作用，提供什么样的平台。 3． C2C 后台管理。 教师讲述： C2C 后台管理在实验中供演示之用，以防平台中 的结构发生混乱，学生在使用时查看个人通道信息，了解在交易过程中信息的传递 和查找方法。 实验九 网络运营 1． 网站建设。 学生申请域名和虚拟主机，进行网站制作。 教师讲述：网站内容参照当前网络上的企业网站，分析包含哪些栏目和内容，来建设个人的网站；学生了解如何使站点在网上发布。 2． 建站实例。 学生参考建站实例的内容、网站结构和网站内容的发布方法。 教师讲述：学生构建的网站应该包含企业的主要宣传内容，使登录者能了解企业的详细信息，页面应该美观，以吸引访问者的关注。 4． 网络营销。 学生将自己网站加入搜索引擎，利用邮件宣传企业网站和信息。 教 师讲述：网络营销的方式有哪些种类，利用网络营 销来提高网站的点击率，利用各种有效途径来宣传企业信息；学生思考如何使宣传达到。