新职员工适应团体心理辅导方案

新职员工适应团体心理辅导方案内容摘要：

⑸ 三分钟后角色互换 ⑹ 游戏结束后，请一些小组的同学谈论在采访过程中，采访者和被采访者各自的感受。 ⑺ 指导者引发讨论的角度： ① 该游戏可用于沟通游戏当中，主要说明的认识与陌生人进行交往的一些知识：例如，我 们将谈话的内容分为几个层次，最外层的谈话是对客观环境的交谈，比如谈天气，谈股市， 因此比较容易交谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题，比如交谈社会角色的话题，例 如你的家庭状况如何呀。 你是哪里人呀等等问题；第三层就更深一层，会到个人隐私部分等 比较敏感的话题，比如性、金钱的态度、个人能力的判断等等，最后一层则是个人内心的 真 实世界，比如道德观、价值观等。 不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象，层次越高， 双方的沟通和相互信任越能体现出来； ② 对于我们每个人老说，沟通能力很重要，就是要懂得循序渐进，将各自的心理保护屏障一层层剥掉，从而使同学们达到内心的信任，促使我们集体中每个人的了解。 ③ 此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每 6 人一个组， 此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每 6 人一个组，原来的搭档必须仍在同一组，可由 A 扮演 B 的角色，以 B 的身份说出刚刚说掌握的 B 的情况 ，并告诉其它队员；做完之后互换角色，达到小组成员能够迅速的认识同伴并建立关系。 ——寻找自己交往失败的原因 每个同学首先填写一个表格：内容包括 3方面：第一方面，在人际交往中，我期望自己有怎样的表现；而现实中，我的表现又是怎样的；在与人相处的过程中，我认为别人是如何评价我的。 第二方面，自己在与人交往时最担忧或者最在意的是什么，第三个方面，讲一个在人际交往中自己亲身经历过的事例和当时的感受。 这个表格在上次活动结束时发给大家，让同学们在本次活动之前填写好，然后在本次活动中与同组同学分享。 小组同学就该同学存在的问题给予反馈，帮助找出影响他与人正常交往的问题所在，并给予并想出解决问题的合理办法。 3. 戴高帽子 （ 1）留有 1分钟的时间让同学们用心发现别人的优点和长处，并及时表达出来。 真诚欣赏和赞美别人。 （ 2）第一轮让同学们用一句话大声赞美另一位同学。 （ 3）第二轮让被赞美的同学用简短的话语谈自己的感受。 （ 4）第三轮让刚才赞美别人的同学谈自己的感受。 4. 把心留住 （ 1）同学之间互赠 “礼物 ”，即每一个人给小组中的其他同学用精美的小卡片写一句祝福的话送给他。 （ 2）每个同学谈收到别人 “礼物 ”后的感受。 5. 指导者总结： 进入大学后 , 随着同学们生活环境的变化、自身角色的转换和对社会发展、自我发展的要求的认识与理解 , 在心理 上产生了强烈的交往意识和交往需求。 在 “理想的人际交往中 ”的设计中 , 希望自己成为 “人缘好 , 受人欢迎的人 ”。 但是 , 由于你们过去生活圈子较小 , 社会经验不足 , 再加上繁重的学习任务和较大的高考压力 , 你们的交往意识淡漠 , 缺乏基本的交往知识、交往经验和交往能力。 进入大学后，由于同学们的各方面差较大，你们当中有许多人常常因 “处理不好人际关系而烦恼 ”：不知道该怎样表现和表达自己、不知道怎样才能处理好与同宿舍同学的关系、不知道怎样处理好与异性同学的关系以及与老师的关系， 常常会因这些事情。