第二学期小学三年级数学教学工作总结内容摘要：
工作总结 回顾这一学期的工作，我有收获，也有感悟，更多的是对语文教学的一份 探索与思考。 一、利用研究课的机遇，打磨自身能力 这一学期，我有机会做了一节语文研究课。 在备课的过程中，我感觉自己有了很大的收获。 最初接到做课通知的时候，我就开始选择课文，如果为了做课当时的出彩儿和成功，我应该选择自己最擅长的文言文阅读。 可是我觉得，如果总是展示自己的长处，回避自己的短处，那么自己很难进步和提升。 衡量利弊，我选择讲授十四册教材中比较难于讲解的文章。 这篇文章，看似文意浅显易懂，但是其中蕴含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易让学生感知。 第一个方案，我希望能通过感悟霍金这个人物的生平，来引出学生对 “丑到极处便是美到极处 ”这个作者的感悟，可是在试讲的过程中，我发现学生的注意力完全被霍金这个人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，这就导致课堂授课环节完全 脱节了。 于是我舍弃了这个方案，再次深读文本，逐字逐句的研读，分析每个重点词语及句子的含义和作用。 在挖掘文本的过程中，我积极联系师训部的郭玉菊老师，请她帮助我研读文本；在课堂问题设置方面，我一直向史桂珍老师请教。 有这两位老师的帮助，我对文章的感悟上升到了一个新的高度，并且在不断修改授课思路的过程中，我磨练了自己的意志，终于找到了研读文本时应该具备的一种能力 ——文章中的每一个词句，都蕴含着作者的情感，要能通过分析词句来感悟作者的情感、人物的情感。 做课结束，来听课的老师都说通过这次课，感觉到我确实深入的研读了课文，在课下做了大量的准备，课上的每一个环节都扎扎实实，展现出了教师的基本功。 我坐在台下微笑，我只是觉得自己在经历了一次次的挖掘文本、修改授课思路的过程中，收获了一份成功，也收获了一份感悟。 二、诵读蒙学经典，凸显文学的人文性特点 我一直都有这种想法，现行的语文教材中，关于传统文学和文化的内容太少。 我个人偏爱古典文学，中华民族数千年的文化历史，悠久而灿烂。 中华民族流传的经典作品不仅仅文采斐然，其中还蕴含着历经沧海桑田仍旧经久不衰的人生哲理和做人信条。 根据这一届初一学生的具体情况，我认为他们缺乏一些最为基础的 人生品质和道德修养，因此我选择了适合初一学生理解和领悟的蒙学经典《三字经》。阅读剩余 0%
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