浙教版高中信息技术第七章信息技术与社会教案集

浙教版高中信息技术第七章信息技术与社会教案集内容摘要：

”有哪些特征。 活动：根据有关资料，填写计算机病毒的特征表。 讨论：比照计算机病毒与生物病毒特征，加深对计算机病毒特征的理解。 设问：为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的 经常性的工作。 活动：分组学习，各个小组了解一种计算机病毒的传染途径、传染对象、传染方法等，并填写学习任务单。 交流：各组同学交流不同类型计算机病毒的工作原理，说明计算机病毒的危害性。 共同完成教材中“计算机病毒防治的工作原理”的讨论交流活动。 评价：每位同学根据教师提供的评价标准，对自己在活动中的表现进行自我评价，并将评价结果记录在附录中的有关表格中。 （评价标准可以参考教师用书的有关内容） 设问：我的电脑中“毒”了吗。 活动：由曾经有过中“毒”经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大 家的重视。 13 交流：大家共同补充完整计算机病毒的症状及严重后果。 设问：面对计算机病毒我们有哪些防治方法。 活动：根据有关资料，说明不同类型计算机病毒的基本防治方法。 交流：汇总各个小组的方法，共同归纳出基本防治方法。 设问：谁是网络信息的 SPY? 活动：对各种网络信息保护措施进行逆向思考，每个小组重点讨论三个措施，并完成学习任务单的内容。 交流：通过交流加深对每一种保护措施的认识。 三、 三、 小结。 活动：在“学习任务单”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。 交流：学生间交流新 的想法，相互帮助解答疑惑。 四、 四、 作业：完成教材《练一练》 课后反思 “信息安全”学习任务单 一、 一、 谁是计算机病毒之“父”。 1 、 “ 计 算 机 病 毒 ” 称 谓 的 由 来 是 由 于__________________________________________ 提出计算机病毒的是： ___________________，何时： ____________________ 3 、 编 写 出 第 一 个 计 算 机 病 毒 的 是 ： ________________ ， 何 时 何 地 ：__________________ 第一次计算机病毒暴发于何人何时何地： _______________________ 回答问题时使用的搜索引擎是 _________________使用的关键字是： _______________ 二、 二、 生物学上的病毒有哪些特征。 试从 SARS 病毒入手分析病毒的特征，完成下表： 病毒特征 SARS 病毒的表现 寄生性 传染性 潜伏性 爆发性 破坏性 三、“计算机病毒”有哪些特征。 阅读有关资料，列表说明计算机病毒的特征： 14 病毒特征 计算 机病毒的表现 寄生性 传染性 潜伏性 爆发性 破坏性 由上表可以看出，“计算机病毒”称谓的由来是由于 ___________________ 四、为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的经常性的工作。 分小组学习，每个小组重点了解一种类型计算机病毒的工作原理，完成下表： 病毒类型 传染途径 传染对象 传染方法 五、我的电脑中“毒”了吗。 你所经历的电脑中“毒”症状是： _________________________________ 造成了什么后果。 _______________________________________________ 六、 六、 面对计算机病毒我们有哪些防治方法。 阅读有关资料，列表说明至少二种计算机病毒的基本防治方法： 病毒类型 采取的对应防治方法 七、谁是网络信息的 SPY? 学习有关资料所叙述的保护网络信息安全所需采取的各种措施，说明如果不采取这些措施可能造成哪些危害。 分小组学习，每个小组重点说明三种情况，完成下表： 保护措施 不采取保护措施的危害 八、 通过学习，你还有哪些疑惑。 15 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 九、通过学习，你在病毒防治和信息安全方面 还有哪些新的想法。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 教学课题 信息安全和保护 教学目标 了解计算机病毒的特征。 知道计算机病毒防治的基本方法。 知道信息安全的重要意义。 知道网络安全的防范措施。 教学重点难点 重点：有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法。 难点：理解不同计算机病毒的防治原理。 支撑环境 所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪 教学过程设计 教学活动 教学目的 一、创设情境，引入新课 出示一台出现异常图形、显示信息突然消失、运行速度减慢、频繁出现死机等现象的计算机，让学生讨论出现此现象的原因是计算机感染病毒所致，那什么是计算机病毒。 又如何 防治呢。 激发兴趣 导入新课 16 二、病毒的特征和防治 感染了病毒的计算机就象人感染了生物病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗。 到底什么是计算机病毒。 与生物病毒有什么异同。 （学生看书或上网查阅相关信息，完成学习任务单） 让学生了解计算机病毒的概念及特征。 常见的计算机病毒有哪些类型。 它们防治的工作原理是怎样的。 分成六组，每组了解一种计算机病毒的传染对象、传染方式等，填写学习任务单；教师引导各组同学进行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；学生根据教师提供的评价标准进行评价，填写 “学生学业成长记录表”。 理解计算机病毒的类型以及病毒防治的工作原理。 计算机感染病毒的症状 由曾经有过“中毒”经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大家的重视。 （填写任务单） 让学生了解计算机感染病毒的症状 面对计算机病毒我们有哪些防治方法。 学生畅所欲言，各抒己见，说明不同类型计算机病毒的防治方法；教师汇总，共同归纳出基本防治方法。 让学生知道防治病毒的一般策略 这些是保护自己信息安全的一些方法，那在网络盛行时期如何来保护国家的信息安全和网络安全呢。 引入下一知识点 17 三、信息的保护方法 为什么要进行信息安全的保护。 （学生看书思考） 如何在网络中增强自我保护意识和能力。 你在信息交流中准备采用哪些简单二有效的保密技术。 （学生讨论交流，完成学习任务单） 了解信息安全的意义。 让学生知道网络安全的防范措施。 四、小结 回忆一下，你今天懂得了多少知识。 我想通过今天的学习，大家今后在病毒的防治及网络信息安全的保护方面会做的很好。 设计者：刘建霞 单位：兰山区第一综合高中 电子邮件： “ 信息安全和保护”学习任务单 一、计算机病毒与生物病毒的异同点 异同点 相同点 不同点 生物病毒 计算机病毒 二、分组学习，每小组重点了解一种类型计算机病毒的工作原理，完成下表。 病毒类型 传染对象 传染方式 三、你所经历的计算机“中毒”的症状有：_______________________________________ 造成什么后果：__________________________________________________________ 四、查阅资料，总结不同类型计算机病毒的基本防治方法： 18 病毒类型 防治方法 系统引导型病毒 可执行文件型病毒 宏病毒 混合型病毒 特洛伊木马型病毒 Inter 语言病毒 五、网络安全保护的措施：_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 六、通过信息，你在病毒防治和信息安全方面还有哪些新的想法。 _____________________________________________________________________________ 课题 信息的安全与保护 课型 新授课 课时 1 教学 目标 通过实践活动，知道信息安全的重要意义 了解计算机病毒的特性、种类以及防治方法 通过学习掌握杀毒软件的使用方法 了解信息的保护方法 教学重点与难点 计算机病毒的特性及其防治方法 网络安全防范措施 教学 环境 计算机网络教室 所有计算机能够上网 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计 说明 19 新课导入： 通过讲述 “美国纽约银行 EFT” 和 “冲击波病毒 ” 案例为内容，说明目前信息安全的重要性。 新课内容： 一、病毒的特征和防治 以“冲击波病毒”为例继续分析，随着网络的普及，计算机病毒已经成为危害信息安全的最大隐患。 计算机病毒的症状 设问：你遇见或听说过计算机“中毒”的情况吗。 “中毒”的计算机有什么表现呢。 根据学生回答总结归纳出计算机感染病毒的症状。 计算机病毒的特征 设问：计算机病毒能传染给人吗。 为什么不能传染给人。 布置学生活动内容： 根据学生总结结果的 回答，再系统归纳一下病毒的特征与本质。 强调计算机病毒的本质 —— 人为编写的特殊程序，也就是计算机病毒为什么不会传染给人的原因。 以 “SARS 病毒的特性 ” 为关键字进行搜索并阅读相关内容。 以“认识计算机病毒”为关键字进行搜索并阅读相关内容。 通过与生物病毒的特性进行比较，总结出计算机病毒的主要特性以及计算机病毒的本质。 由于大多数学生多少对计算机病毒都略知一二 ,所以教师活动先从计算机中毒的表现即症状入手让学生对病毒先有感性认识。 学生活动是通过 生物病毒和计算机病毒的共性比较总结结果，这样有助于学生的理解和记忆。 20 （ 1）种类： 设问：网络中的病毒千千万，是不是所有的病毒都是一样的呢。 如果是一样的，那么为什么“冲击波病毒”对 windows98 没有影响。  良性与恶性。