中学教师评职称个人总结内容摘要：
起色，学生 兴趣较高。 当然在过去 的一个学期 中，还存在 许多不足之 处，恳请各 位领导及老 师批评指正 。 我一定再 接再厉，努 力工作。 今 后努力的方 向： ① 在提高自 身教学水平 上，争取多 听，多思， 多写，多交 流； ② 课堂纪 律还有待改 进。 一个星 期一节课， 并且孩子们 对音乐课又 是非常的喜 爱，所以在 课堂上很容 易出现 “比 嗓子 ”、 “比动作 ”等 等备课中无 法预设的场 景。 中学教 师评职称个 人总结。 ③ 经常 向师傅学习 ，能在师傅 身上学到更 多的知识， 能够独挡一 面； ④ 经常看 书，多做课 件，常写论 文。 ⑤ 继续做好 校本培训， 在实践中不 断丰富自已 的经验与技 能。 要想提 高学生的素 质，首先从 提高教育的 素质做起， 在教给学生 一瓢水的时 候自已先有 一桶水。 教 育工作，是 一项常做常 新、永无止 境的工作。 一份春华， 一份秋实， 让我把一份 矢志教育的 心愿化为热 爱学生的一 团火，将自 己最珍贵的 爱奉献给 孩 子们，相信 今日含苞欲 放的花蕾， 明日一定能 盛开绚丽的 花朵。 任现 职以来的政 治思想表现 、文化专业 知识水平、 教育教学能 力、工作态 度及履行职 责的情况。 中学教师评 职称个人总 结【四】 :中学教师职 称评定个人 总结 一 、主要经历 我的工作 经历可分成 三大段。 11963年 1月 ——1971年 12月，在河 北省林业局 工作。 是一 般技术干部 (技术员： 技 13)。 21972年 1月 ——1977年 8月， 在河北 省赤城县龙 关良种场任 技术员。 31977年 至今，在赤 城县第三中 学，任高中 教师。 1977年 8月 ——1977年 10月 农业基础课 教师。 1977年 10月 ——1979年 10月高中物理 课教师。 1979年 10月至今 高中生物课 教师。 1984年三月 至 1986年 7月在教 高中班生物 课的同时兼 教高中地理 。 1987年初又兼任 生化教研组 组长。 1981年 7月 根据国务院 有关规定套 为助理农艺 师 (应为助 理林业工程 师 )。 同年 10月定为 中教五级教 师 (现职务 工资 102.5元，享 受中级知识 分子待遇 )。 1982年 6月被推 选为张家口 生物学会理 事。 1987年 6月由 张家口地区 教研室推荐 为河北省生 物教学研究 会会员。 同 时指定为张 家口生物学 会赤城县小 组组长。 二、任 教前的科研 成果 我是 十年前由其 他行业转来 的。 我现在 是旧中教五 级教师。 应 当把我过去 近 2017年的情况作 个介绍。 1962年大 学毕业时 曾 在 ☆☆☆ 先 生 (现任河 北林学院副 教授 )指导 下，对毛榛 山杨林的动 态结构进行 了研究，写 出了题为《 毛榛山杨林 演替规律初 探》的论文 。 指出毛榛 山杨林是一 个不稳定的 群落，如任 其自然演替 ，会被枫柞 椴杂木林所 代替。 当时 作为资料存 在学校资料 室中。 为迎 接张家口生 物学会成立 一周年，曾 于 1982年复制后在 学会内和其 他有关单位 散发。 其水 平如何，请 专家们评审 。 2、 1972年 ——1977年 8月 在河北省赤 城县龙关良 种场工作时 ，在前人工 作的 基础上 曾培育出长 红、赤选一 号两个谷子 新品种。 其 中长红于 1976年参 加全国北方 六省 (区 )引种观察试 验。 因其具 有早熟、丰 产、抗病等 优良性状， 被推荐为 1977年全 国谷子北方 六省 (区 )区域联合试 验 (高原区 )供试品种 (包括长红 在内总共 4个 )。 三、任教 后的情况 任教以来严 守师德。 拥 护中国共产 党的领导， 热爱社会主 义，努力学 习马克思主 义和党的路 线、方针、 政策。 衷心 拥护党的十 一届三中全 会以来的路 线、方针和 政策。 忠于 党的教育事 业，认真贯 彻党的教育 方针，拥护 改革。 遵纪 守法，团结 同志。 1980年、 1982年连 续两次被评 为县模范教 师。 1985年入党以 来，曾两次 被学校党支 部评为模范 党员。 在大 学时通过刻 苦学习，获 得了生物学 方面比较系 统的、比较 坚实的基础 理论和专业 知识。 自 1972年以 来又订阅了 有关期刊， 购置、学习 了现行高师 教材和专著 ，以及到外 地参观、听 专家学者讲 座等，使自 己的知识又 得到了充实 、更新。 对 现行初、高 中生物教材 体系和它们 的内在联系 有较深刻 地 理解，能根 据大纲要求 正确地、系 统地把知识 传授给学生 ，开发学生 智力，培养 学生的能力 ，特别是自 学能力。 能 独立地编写 教学辅导材 料，以满足 教学需要。 多年来通过 学习教育理 论和心理学 ，结合自己 的教学实践 ，能够根据 初、高中学 生的实际情 况进行教育 和教学。 首 先，通过本 学科的教学 ，对学生进 行辩证唯物 主义和爱国 主义教育。 不搞离开教 材的泛泛说 教。 其次也 体会到，教 学方法的优 劣不是绝对 的。 到底采 用什么方法 好，这要根 据学生状况 、学校设备 等各 种因素 来确定。 由 于教学任务 繁忙，没有 对青年教师 进行过专门 培训。 但也 通过听他们 的课、帮助 分析教材、 指导其自学 或请他们听 自己讲课、 答疑等方法 对他们的教 学进行了指 导 (如生物 )、帮助 (如地理 )和 合共同研讨 (如物理 )。 提高了他 们的教学能 力，丰富了 他们的教学 方法。 1977年 ——1979年 教高中物理 时，针对当 时学生程度 参差不齐的 现实，对学 生提出不同 地要求。 把物理学习 比较好的学 生组成课外 小组，要求 他们除了完 成全体学生 都作的作业 外，还再作 些课外题。 因此，在 1979年高 考分班测验 时，我所教 的陈 ☆☆ 获 得了物理学 科最高分 (由别的老师 出题、判卷 )。 为他考 入大庆石油 学院付出了 一定心血。 自 1979年改教生物 以来，已送 走六届高中 毕业生。 中 学教师评职 称个人总结 【五】 :教 师职称评定 个人工作总 结 教师职 称评定个人 工作总结 光阴似箭， 日月如梭， 转眼间，我 已在教坛摸 爬滚打了十 几年。 回顾 近十几年的 工作，我感 慨万千。 这 十几年，是 我默默耕耘 的十几年 ， 也是我努力 探索的十几 年，更是我 迅速成长的 十几年。 天 道酬勤，一 份耕耘也有 一份收获。 但我深深知 道，我取得 的点滴进步 都离不开领 导的信任、 栽培和老师 们的鼓励与 支持。 新的 时代，新的 教育理念， 教育也提出 新的改革， 新课程的实 施，对我们 教师的工作 提出了更高 的要求，我 从各方面严 格要求自己 ，努力提高 自己的业务 水平丰富知 识面，结合 本校的实际 条件和学生 的实际情况 ，勤勤恳恳 ，兢兢业业 ，使教学工 作有计划， 有组织，有 步骤地开展 。 立足现在 ，放眼未来 ，为 使今后 的工作取得 更大的进步 不断努力， 现对近年来 教学工作作 出总结： 一、 坚持认真备 课，备课中 我不仅备学 生而且备教 材备教法， 根据教材内 容及学生的 实际，设计 课的类型， 拟定采用的 教学方法， 并对教学过 程的程序及 时间安排都 作了详细的 记录，认真 写好教案。 每一课都做 到 “有备而 来 ”，每堂 课都在课前 做好充分的 准备，并制 作各种利于 吸引学生注 意力的有趣 教具，课后 及时对该课 作出总结， 写好教学后 记，并认真 按搜集每课 书的知识要 点，归纳成 集。 在工作 中， “德 高为师 ”在 我心中根深 蒂固， “为 人师表 ”是 我的行动指 南， 并时 刻以《师德 规范》这面 镜子来要求 自己。 二、努力 增强我的上 课技能，提 高教学质量 ，使讲解清 晰化，条理 化，准确化 ，条理化， 准确化，情 感化，生动 化，做到线 索清晰，层 次分明，言 简意赅，深 入浅出。 在 课堂上特别 注意调动学 生的积极性 ，加强师生 交流，充分 体现学生的 主作用，让 学生学得容 易，学得轻 松，学得愉 快；注意精 讲精练，在 课堂上老师 讲得尽量少 ，学生动口 动手动脑 尽 量多；同时 在每一堂课 上都充分考 虑每一个层 次的学生学 习需求和学 习能力，让 各个层次的 学生都得到 提高。 现在 学生普遍反 映喜欢上英 语课，就连 以前极讨厌 英语的学生 都乐于上课 了。 三、与同事 交流，虚心 请教其他老 师。 在教学 上，有疑必 问。 在各个 章节的学习 上都积极征 求其他老师 的意见，学 习他们的方 法，同时， 多听老师的 课，做到边 听边讲，学 习别人的优 点，克服自 己的不足， 并常常邀请 其他老师来 听课，征求 他们的意见 ，改进工作 四 、完 善批改 作业：毛榛 山杨林演替 规律初探》 的论文。 指 出毛榛山杨 林是一个不 稳定的群落 ，如任其自 然演替，会 被枫柞椴杂 木林所代替 。 当时作为 资料存在学 校资料室中 。 为迎接张 家口生物学 会成立一周 年，曾于 1982年复 制后在学会 内和其他有 关单位散发 。 其水平如 何，请专家 们评审。 1972年 ——1977年 8月在河 北省赤城县 龙关良种场 工作时，在 前人工作的 基础上曾培 育出长红、 赤选一号两 个谷子新品 种。 其中长 红于 1976年参加全 国北方六省 (区 )引种 观察试验。 因其具有早 熟、丰产、 抗病等优良 性状，被推 荐为 1977年全国谷 子北方六省 (区 )区域 联合试验 (高原区 )供 试品种 (包 括长红在内 总共 4个 )。 三 、任教后的 情况 任教 以来严守师 德。 拥护中 国共产党的 领导，热爱 社会主义， 努力学习马 克思主义和 党的路线、 方针、政策 。 衷心拥护 党的十一届 三中全会以 来的路线、 方针和政策 。 忠于党的 教育事业， 认真贯彻党 的教育方针 ，拥护改革 。 遵纪守法 ，团结同志 。 1980年、 1982年连续 两 次被评为县 模范教师。 1985年 入党以来， 曾两次被学 校党支部评 为模范党员 。 在大学时 通过刻苦学 习，获得了 生物学方面 比较系统的 、比较坚实 的基础理论 和专业知识 。 自 1972年以来又 订阅了有关 期刊，购置 、学习了现 行高师教材 和专著，以 及到外地参 观、听专家 学者讲座等 ，使自己的 知识又得到 了充实、更 新。 对现行 初、高中生 物教材体系 和它们的内 在联系有较 深刻地理解 ，能根据大 纲要求正确 地、系统地 把知识传授 给学生，开 发学生智力 ，培养学生 的能 力，特 别是自学能 力。 能独立 地编写教学 辅导材料， 以满足教学 需要。 多年 来通过学习 教育理论和 心理学，结 合自己的教 学实践，能 够根据初、 高中学生的 实际情况进 行教育和教 学。 首先， 通过本学科 的教学，对 学生进行辩 证唯物主义 和爱国主义 教育。 不搞 离开教材的 泛泛说教。 其次也体会 到，教学方 法的优劣不 是绝对的。 到底采用什 么方法好， 这要根据学 生状况、学 校设备等各 种因素来确 定。 由于教 学任务繁忙 ，没有对青 年教师进行 过专门培训 。 但也通过 听他们的课 、帮助分析 教材、指导 其自学或请 他们听自己 讲课、答疑 等方法对他。阅读剩余 0%
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