三年制学前教育专业(幼儿园管理方向)人才培养计划w

三年制学前教育专业(幼儿园管理方向)人才培养计划w内容摘要：

理论与实践 通过本课程教学，使学生系统掌握学前教育课程方面的基本理论，让学生了解近几年来我国幼儿园教育实践中课程方面的新成果、新现象和新问题 ，培养其辨别、分析幼儿园课程方面问题、参与幼儿园课程编制实践等方面的能力。 （二）选修课程 选修课程是学校课程的重要组成部分，是必修课程的延伸与补充。 它并不要求学生人人都学，但学生可以根据自己的需要、兴趣和能力倾向，通过选修方式朝某一领域深钻，以充分挖掘潜力，释放自身能量。 通过选修课程，扩大学生的知识领域，特别是通过不同学科间的相互渗透，改善学生的知识 结构，进而提高学生的综合能力。 选修课分三类：一是，文化素养课程，旨在扩充学生的知识面，加强学生的文化素养和人文素质；二是，与学前教育专业相关的课程，以拓宽 和加深学生的儿童教育专业知识。 开设幼儿园各领域教育教学研究课程，提高学生组织幼儿教育活动和开展幼儿教育教研工作的能力；三是，艺术课程，以补充和加深学生的艺术知识，提高学生的艺术修养和艺术创造能力，拓宽学生的就业面。 选修课程，采取学生自选和教师指导相结合。 选修课要进行考核或考查，成绩记入学生学习档案，学生必须修满学校规定的学分才能毕业。 (三 )活动课程 活动课程是学校课程的有机组成部分，对促进学生全面发展，特别是在丰富学生的知识和课余生活，开阔学生视野，完善其心理结构，发展其个性，形成其专长，训练其技能，培养 其自我教育、自我管理、自我服务的能力等方面具有重要作用。 所以，活动课程要充分调动学生的主动性，学校不仅要安排好教师精心组织、精心辅导，同时要提供必要的场地和设备，使活动课程有目的、有计划、有组织、生动有效地进行。 活动课程包括校会、共青团活动、学生会活动、班级活动、文体活动、社团活动 (科技、文艺等 )、各种竞赛活动、社会调查、社会服务、参观、讲座、基本功训练、学科兴趣小组活动等。 （四）教育实践课 教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。 对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规 律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。 实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。 教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。 教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。