计算机网络技术专业人才需求调查论证报告h

计算机网络技术专业人才需求调查论证报告h内容摘要：

公，我国电子政务建设进入了快 速发展的新阶段。 现如今政府网站数量据不完全统计，全国已有 2020 余个地 (局 )级以上政府机关上网建立网站并逐步形成网上办公。 县 (处 )级以下政府机关上网单位数量将更加庞大。 粗略统计，实现上网的政府机关不足政府机关总数的 5%，已经实现政府机关上网的数量超过 1 万个。 全国政府网站待建设的需求将不少于15 万个。 保守估计每个政府网站的人按照 2 人计算，从业人员约 2 万人。 未来从业总需求将不少于 30 万人。 二是企业上网需求量猛增。 截止到 2020 年 12 月 31 日，我国网站数为 万个，其中企业网站占 %，有企业网站 40 万个，按照每个企业网站 1 人计算从业人员共 40 万人，目前企业上网总数不足全部企业的 5%，相比之下，美国有 60％的小企业、 80％的中型企业、 90％的大型企业已借助互联网广泛开展商务活动。 与国外相比还有相当大的差距，企业网站增长速度将还要大幅度的上升， 7 未来从事企业信息化工作的网络人才需求将不少于 100 万人。 三是现有媒体的网站和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。 网站今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。 单就以上需求来看，媒体、政府和企业上网工程现在从业人数为 万人，未来 10 年潜在人才需求在 135万人以上，平均每年人才需求将不低于 万人。 目前，我国网络人才培养方式，主要包括传统学历教育、短期的网络速成培训和课程内容较单一的厂商培训三大类，缺乏成系统的、面向更大众化的网络培训课程。 有关专家表示，目前我国的 IT 职业教育和培训市场上，网络工程师培训课程虽然很多，但大多数培训在课程设计上都普遍显得支离破碎，课程缺乏整体性和系统性。 各种短期培训，最多只能讲授一些计算机应用入门的知识；而各个厂商的培训，则都只局限于自身的产品。 网络信息技术本身是一种应用技术，只有在全社会得到广泛而实际的应用，才能够 发挥出其所固有的，对社会发展的推动效能，而这种效能的发挥，首先必须有赖于大批高素质网络信息技术应用人才的培养和出现。 我省在数字化建设方面相对全国发达地区而言较为落后，企事业单位的信息化建设进程不够迅速，特别是在网络基础建设比较薄弱。 近年来，随着我省经济的快速发展和信息化进程的加快，对 IT 人才，特别是网络人才存在巨大的需求。 四 、计算机网络技术专业岗位群及职业能力调查分析 我院计算机网络技术专业是在充分进行专业人才市场需求调查、通过专家论证专业可行性分析的基础上设置的。 计算机网络的普及和应用水平的提高，使得各行业都迫切需要懂技术开发、会管理、能维护的复合型网络技术人才。 因此，对计算机网络人才的需求将会是大量的、长期的和多层次的。 只要我们围绕网络策划、网站建设、网络工程、网络管理与维护、网络的应用与开发、网络产品的营销、网络安全等实用技术，培养出符合市场需要多规格的网络人才，就一定能够为社会所接受，受到社会的欢迎。 目前计算机类岗位随着社会经济技术的发展，有了很大的变化， 计算机网络技术是信息化技术的核心，提高信息化水平，必然要大力推动计算机网络技术的应用和发展，在计算机行业，以网 络产品为中心，积极开发多媒体计算机、移动上网产品、网络安全产品，大力发展计算机应用服务，形成一支以网络开发、系 8 统集成、数据库建设为主，具有高水平开发、研制、维护能力的计算机应用服务队伍，提高计算机应用水平，扩大应用领域。 中国的网络行业发展很快，网络类的著名企业不少，包括从网络低端到高端产品开发的企业，其代表是中兴和华为，各类网络应用产品开发商更是层出不穷，应用领域从银行、证券到电力、公路等等。 这类企业为本专业学生的就业提供了较大的空间。 另外，网络的应用更是深入到各个领域。 可以预见，未来几年中，计算机网络及通 讯领域方面将会有更大的发展。 计算机网络技术集通讯技术和计算机技术于一体，广泛应用于国民经济和人类活动的各个领域，具有很强的专业性、技术互融性和应用普遍性。 要求本专业的学生具有较宽的知识面，思路开阔，有创新意识。 突出适应社会、应用广泛的岗位需求的职业技能培养。 长期以来，我国高等教育的专业设置通常有两个主要依据，一是知识分类，即学科分类；二是社会服务对象或领域的分类，即职业分类。 从大学的角度看，专业是为学科承担人才培养的职能而设置的；从社会的角度看，专业是为满足从事某类或某种社会职业所必须接受的教育与训练需要 而设置的。 就高职教育而言，其专业不是通常意义上的“学科专业”，而主要是“技术专业”。 技术专业的知识构成不像普通高校的学科专业那样强调专业知识的完整性、系统性和逻辑性，而是由与职业岗位技术工作相关联的有关知识和职业世界的有关知识所构成。 技术专业知识强调职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性。 计算机网络专业就是一个“技术专业”，计算机技术平均 35 年的技术更新周期，因此专业的课程设置一定要依据岗位群和新技术的调查分析。 “根据最新的调查，目前网络技术人才成为实施国内信息化的巨大瓶颈。 没有网络，我们就无法进入真 正的计算机时代，没有网络，企业无法实现信息化。 因为网络培训投资较大，目前普通高校的计算机教育缺乏对实用性的网络技术的培训。 经统计表明，目前计算机网络技术专业毕业生适应的工作领域：有电子政务、电子商务、电子社区、远程教育、远程医疗等领域的计算机网络的测试、维护、应用和管理等工作岗位。 企业内部网（ In。