清华大学信息技术三年级下册教案

清华大学信息技术三年级下册教案内容摘要：

填充了颜色、文字周围有红色的边框等。 （引出条幅的美是 “文本框 ”的功劳）进而揭示课题。 （这样设计的目的是根据五年级学生的年龄和兴趣特点，利用条幅，使学生产生美感，活跃思维，从而激发了学生的求知欲。 ） 自主学习、探究新知： 我们在 Word 中已经学过了插入文本框的方法，看谁能在 PowerPoint 中插入文本框，并输入 “珍爱生命、关注安全 ”八个字。 然后让学生上机练习插入文本框的方法。 （这样设计的目的是让学生了解在 Powerpoint 中插入文本框的方法与在 Word 中插入文本框的方法相同，通过练习，掌握在 Powerpoint 中插入文本框的方法。 教师巡视指导根据学生的学习表现，给予适当的鼓励或矫正性评价。 同时鼓励性评价是对学生的赏识、激励，以此激发学生的兴趣和信心。 ） 进一步问：为了使条幅鲜艳醒目，我们可以怎样设置呢。 学生先交流再动手操作。 （这一环节的设计抛给学生任务、使学生合作交流，共同探讨的颜色的填充、线型、线条颜色等。 在交流的同时学生们也掌握了其他同学的创作方法和风格。 这样也培养了学生的合作学习的能力、动手操作、勇于创新的能力，以及审美的能力。 期间教师巡视指导。 ） 下面请同学演示一遍操作步骤，其他同学认真看。 （这样设计的目的是通过 “多媒体网络 ”教室 “广播 ”功能，让每个同学能看到具体的操作步骤，加深对操作要领、步骤的理解。 ） 接下来将学生作品通过大屏幕展示给全班同学看，引导学生自评、互评。 （评价时有意识选择有代表意义的不成功作品以 突破学习难点。 利用赏识激励的教学策略使不同差异的学生尝到成功的喜悦和创作的快乐，同时培养学生评价的能力。 ） 归纳总结，情感体验 （ 1）学生交流学习心得，说说制作交通安全宣传标语的用途。 （ 2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 （总结目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 ） 课后作业，拓展延伸 作业：制作两页宣传标语。 要求：一页为横排，一页为竖排；不同的标语设置不同的文字和背景颜色，注意美观。 （这样设计的目的是抛给学生任务，让学生自主学习，并完成练习。 ） 最后鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去，结束本课教学。 第 8 课 古诗欣赏 （一）本课教学目标 1．能在 Word 中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。 2．能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。 （二）教学设计与教学建议 1．课堂引入分析 本课的任务是利用文本框将文字与图片有机地组合在一起，形成一 幅漂亮的作品。 教学过程可分为三步进行： （ 1）教师通过多媒体直接出示《望庐山瀑布》这幅作品，组织学生讨 论这幅作品的创作手法与以往看到的作品有何相同与不同，由此引出 本课的教学目标。 学生根据认知水平会得出一些结论： ①作品中的背景图片加了彩色的边框。 ②作品中的文字呈现竖排的排版方式。 ③文字部分的底纹颜色呈透明状态，可以隐约看到背景图片。 （ 2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课 的任务。 在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键： ①插入横排文本框和竖排文本框。 ②在文本框中插入图片和输入文字。 ③利用“绘图”工具栏修饰文本框， 改变文框的边框线的线型、线 条粗细、线条颜色和填充颜色。 （ 3）展评学生作品。 鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品， 参照第 16 课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。 教学活动中应注意两个问题： （ 1）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中，如本课需要用到图片素材，教师要在课前做充分 的准备，素材要尽量丰富一些，让学生有发挥的空间。 （ 2）要及时进行阶段性的总结。 如在第一步教学中，要及时总结创作《望庐山瀑布》这幅作品的技术手段；在第二步教学中 要及时总结创作过程中要解决的知识点。 学生在制作过程中可参考教材或教师提供的 学习资料进行自主学习，如果自学有困难也可采用小组合作的方式进行 学习。 这样可以兼顾到对知识技能掌握不同程度的学生，同时也体现了 学生在课堂教学中占具主体地位，还要鼓励完成任务好的学生大胆介绍经验。 重点内容分析 本课的重点可以归纳为三点： （ 1）插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。 文本框可以将图片与文字有机的结合起来，是排版的一种重要手 段。 尤其是利用竖排文本框可以使文字竖着排列，产生特殊 效果。 （ 2）利用“绘图”工具栏修饰文本框。 文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修饰文本框，方法同修饰自选图形。 需要提醒学生的是，在选取文本框时，鼠标的指针要指向文本框的 边框线。 （ 3）将文本框填充的颜色设置为透明效果。 透明效果的参数范围是 0%～ 100%， 0%为不透明， 100%为完全透明。 教材中介绍了利用右击文本框弹出的快捷菜单打开“设置文本框格式”对话框的方法，实际上也可 以双击文本框的边框线直接打开“设置文本框格式”对话框。 注意：利用“绘图”工具栏修饰文本框的操作在“ 设置文本框格 式”对话框中都能实现。 3．归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （ 1）在 Word 中可以根据需要插入横排文本框和竖排文本框。 在文本框中还可以插入文字和图片。 在横排文本框中输入的文字是从左到右、从上到下的横排排版方式，在竖排文本框中输入的文字是从右到左、从 上到下的竖排排版方式。 （ 2）文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可 以修饰文本框，方法同修饰自选图形。 （ 3）指向文本框的边框线右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击“设置文本框格式”命令可以打开 “设置文本框格式”对话框，通过“设置 文本框格式”对话框可以将文本框的填充颜色设置为透明效果。 （三）教学补充 1．文本框可以转化成其他形状的自选图形 在 Word 中，文本框只有一种形状，比较单调，怎样才能获取更多形状的文本框呢。 如将文本框形状改变为“竖卷形”操作过程如图 81 所 示。 图 81 2．调整文本框的文本与边框的距离 在文本框中插入的图片和文字与边框线的距离是可 以调整的，具体操作过程如下： （ 1）双击文本框，打开161。 176。 设置文本框格式161。 177。 对话框。 （ 2）单击161。 176。 文本框161。 177。 标签，打开161。 176。 文本框161。 177。 选项卡，如图 82所示。 1．选取文本框 2．单击 “绘图 ” 3．指向 “改变自选图形 ” 4．指向 “星与旗帜 ” 5．单击 “竖卷形 ” 第 9 课 惊弓之鸟 （一）本课教学目标 1．能在 Word 中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置 艺术字的版 式、形状，使艺术字更加美观。 2．能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜 色。 （二）教学设计与教学建议 1．课堂引入分析 本课的任务是将图片、自选图形、艺术字有机地组合在一起，创作 一组连环画。 教学过程可分为三步进行： （ 1）创设情境。 为激发学生的学习兴趣，教师只给出作品中的四幅图，让学生根据画面讲故事，为了增加趣味性，教师也可以给出与教材不同的画面。 组织学生讨论“怎样才能使画面更充分表达出故事情 节”，由此引出本课的教学目标。 学生根据认知水平会 说出“利用文本框为画面添加文字说明”。 教师在这不置可否，让学生自己尝试或参考教材通过实践总结出解决问题 的方法。 （ 2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课 的任务。 在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键： ①如何使插入的图片尺寸一致。 ②如何在自选图形中添加文字。 ③如何在文档中插入艺术字以增加作品的可观赏性。 调整上、下、左 、 右 边距的值 图 82 （ 3）展评学生作品。 鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品， 参照第 16 课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。 提示： 本课的主要任务是为图配上文字说明，为了不影响画面，文字要尽量简捷，这对学生的语言表达能力也是一种考验，教师可在作品评价表中增设一项评价内容“语言表达能力”，比一比谁的语言既简练 又表达的清楚。 教学活动中应注意几个问题： （ 1）教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供 的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。 （ 2）教师要鼓励学生勇于尝试，通过实践总结操作技巧，并把自己 的经验与同学分享。 （ 3）教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极 参与到交 流活动当中，如本课需要用到图片素材，教师要在课前做充分的准备，素材要尽量丰富一些，让学生有发挥的空间。 （ 4）要及时反馈学生的学习效果。 2. 重点内容分析 本课的重点可以归纳为三点： （ 1）精确设置图片的尺寸。 通过前面的学习，学生已经掌握了利用鼠标拖动的方法改变图片大小的操作，但是当在文档中插入多张图片，且图片的原始尺寸不一样时，就需要通过“设置图片格式”对话框为图片指定高度和宽度以保证图片的尺寸一致。 需要提醒学生的是：在“设置图片格式”对话框中，“锁定纵横比”是一项重要选项，如果插入的 多张图片原始尺寸不同，要使它们在 Word 中的大小相同，就要去掉“锁定纵横比”复选框的“√”，指定高度和宽度，这样有可能会使图片发 生变形。 （ 2）制作艺术字。 艺术字是一种特殊的文字效果，色彩艳丽、造型别致，用到文档中会起到令人赏心悦目的效果。 熟练掌握“艺术字”工具栏的使用，会使制作艺术字更加得心应手。 教师可以提示学生：设置 艺术字的版式、大小等操作与自选图形、剪贴画相同。 （ 3）在自选图形中添加文字。 右击插入文档中的自选图形，在弹出 的快捷菜单中单击“添加文字”命令，自选图形就转化成为文本框，利用这 种方法可以产生各种形状的文本框，此时对文本框的操作都能应用到自选图形上。 在本课的创作天地栏目中，就使用了“星与旗帜”类型中的“竖卷形”。 需要提醒学生的是：作品中的“竖卷形”与“星与旗帜”类型中的“竖卷形”水平方向相反，操作方法是：选取自选图形，执行“绘图”工具栏中的“绘图”→“旋转或翻转”→“水平翻转”命 令。 3．归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （ 1）通过“设置图片格式”对话框精确设置图片的尺寸，如果插入的多张图片原始尺寸不同，要使它们在 Word 中的大小相同，就要去掉“锁 定纵横比”复选框的“√”，指定高度和宽度，这样有可能会使图 片发生变形。 （ 2）在 Word 中插入艺术字，利用 “艺术字 ”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观，起到令人赏心悦目的效果。 （ 3）右击插入文档中的自选图形，在弹出的快捷菜单中单击 “添加文字 ”命令，自选图形就转化成为文本框，利用这种方法可以产生各种形状的文本框，还可以为自选图形填充具有透明效果的颜色。 （三）教学补充 1．文字的方向 利用插入文本框的方法我们可以得到两种文字方向，即横排和竖排， Word 还提供了更多的设置文字方向的效果。 （ 1）选取文本框。 （ 2）执行“格式”→“文字方向”命令，弹出“文字方向”对话框，提供了 5 种文字方向，如图 91所示。 2．自选图形与文本框 在自选图形中输入文字后，文字与边框线的距离也可以调整，方法同文本框。 但是，由于许多自选图形的形状不规则，输入的文字不多，要想显示更多的文字，可以借助文本框来达到目的。 具体操作过程如下： （ 1）插入自选图形，调整好自选图形的大小。 （ 2）插入文本框，输入文字。 （ 3）将文本框设置成无填充颜色，并去掉边框线。 （ 4）将文本框置于自选图形上层，并根据自选图形调整大小。 第 10 课 运动简报 （一）本课教学目标 1．能在文档中采用分栏排版效果。 2．会为页面添加具有水印效果的背景图片。 3．会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。 （二）教学设计与教学建议 1．课堂引入分析 本课的任务是利用分栏排版效果将图片、自选图形、艺术字、文字有机地组合在一起， 制作成一份内容较丰富的电子简报。 教学过程可分为三步进行： 提示：如果不选取文本框，直接执行步骤 2，应用的范围是整篇文档，只能设置三种文字方向。 可以让学生自己试一试。 在自选图形中输入文字后，文字与边框线的距离也可以调整 ， 在自选图形中。