长春市一零八学校中学部贺同君内容摘要：
常重要的一课，它不关系到学生应掌握的基础知识，而且关系到学生以后学习电学的兴趣。 几乎所有知识和技能都是学生通过探究中提出和发现的 .充分发挥学生的主动性 ,且教学过程中都伴有针对性的联系 ,达成了教学目标 ,保证了教学效果 .讨论与评估 ,进行交流总结知识过程中采用了 ”以强带弱 ,以点带面 ”的教学方法 ,不仅使学生学到必须的知识与技能 ,而且使基础较好的学生在帮助同伴的过程中深化对知识的理解 ,提高分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力 ,逐渐养成同伴互助的品质 .这是双赢的合作 .在教学过程中充分了解学生的学习情况 . 知识点 ： 电荷及电荷间的相互作用规律 学习水平 ： 能理解电荷间的作用规律 媒体内容与形式 ： 利用多媒体课件、玻璃棒、毛皮画笔 使用投影仪 等 使用方式 ： 显示课件 激发学生的学习兴趣，并从观察中发现。 使用效果 ： 效果显著 信 息 技 术 应 用 分 析 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 时 间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、 创设情境，引出课题，激发学生的兴趣。 以魔术引导学生发现问题，并激发学生去解决问题。 5分钟 师 :老师给你们带来一个魔术来猜猜，看哪个小朋友最聪明。 师 : 有个好朋友 , 时候起 会走没有腿 ,会说没有嘴 ,它会告诉我 ,什么 什么时候睡 ,请你猜猜看 ,好朋友是谁 ? 师 :今天 ,我们就一起来认识这个朋友 .（出示课题：认识钟表） 1:闹钟 .生2:手表 学生观察，思考 让学生猜谜语引发了学生强烈的探索和发现兴趣，营造。阅读剩余 0%
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