高中信息技术高考试题内容摘要:
6 页 ⑤ 输出文字: “储物桶的体积是 ” ⑥ 计算体积送变量 V ⑦ 输出: V的值 上 面步骤组织成一个正确的计算体积 V的算法,其正确的次序是 A、 ①②③④⑤⑥⑦ B、 ①③④②⑤⑥⑦ C、 ①②③④⑥⑤⑦ D、 ①③④②⑦⑤⑥ 下面是一段关于计算变量 s 的算法 ① 变量 s 的初值是 0 ② 变量 i 从 1 起循环到 n,此时变量 s 的值由下面的式子表达式计算 ③ s=s+(1)*i ④ 输出变量 s 的值 这个计算 s 值的算法中, s 的代数式表示是 、 A、 12+34+…+( 1)n*(n1) B、 12+34+…+( 1)n1*n C、 1+2+3+4+...+(n1)+n D、 1234...n 下列叙述中错误的是 A、 面向对象的程序设计方法的核心是对象功能的实现和表达 B、 一个对象是由一组表示对象状态的数据和一组描述处理对象属性的方法的代码构成的 C、 “可视化 ”和 “事件驱动 ”是 VB 应用程序的重要特征 D、 在面向对象的程序设计中,类是对相似性质的对象的一种抽象,是对象的一个 “实例 ” 下列可作为 Visual Basic 的变量名的是 A、 4*D B、 A_B C、 4ABC D、 A+B 在 Visual Basic 代码中,将多个语句合并在一行上的并行符是 A、撇号( 39。 ) B、冒号( :) C、感叹号( !) D、问号( ?) 设 a=2,b=3,c=4,d=5,表达式 ab AND c=d OR 2*ac 的值是 A、 True B、 False C、 1 D、 1 能改写改变命令控件名称的属性是 A、 Text B、 Name C、 Caption D、 BackStyle 能完全正确表示 “year 是闰年 ”的逻辑表达式是 A、 year mod 4 = 0 B、 year mod 400 = 0 C、 (year mod 400 = 0) or (year mod 4 = 0) and (year mod 100 0) D、 (year mod 400 = 0) and (year mod 4 = 0) or (year mod 100 0) 假定 X 是一个数值型变量,那么由函数组成的表达式 X mod 2=0 的作用是 A、 用于测试 X 是否为偶数 B、返回一个整数 高中信息技术高考试题 第 4 页 共 6 页 C、返回一个奇数 E、。高中信息技术高考试题
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发展奠定基础的指导思想。 这为我们今后的教学树立了明确的指向标。 作为一个契机,我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促教改,以创新求发展。 我们在坚持常思考、常研究、常总结,力争教学高质量、课堂高效率,取得了可喜的成绩。 通过积极思考实践,使每位教师真正从思想上能够认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的场所;课堂不只是传授知识 的场所,而且更应该是探究知识的场所。 备课也好
护市场经济秩序 1切实做好节能减排,发展循环经济 ,积极承担社会责任,实现经济效益和社会效益的统一 1优化出口结构,由低价取胜转为技术品牌 1坚持市场多元化,分散风险 1有规则意识和解决争端的能力 5 ●扩大开放领域,优化开放结构,提高开放质量,完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体系。 ●把引进来和走出去更好地结合起来。 ●提高利用外资的质量和水平。 ●优化出口结构,转变外贸发展方式。
8 5.争胜 好胜是中学生极为宝贵的一个心理特点,有利于他们形成平等竞争的品格 . 多年教学工作中,我比较注意抓住学生争强好胜 这一心理特点 . 例如一节课后,我通常布置一道思考题,哪一位学生第一个解决问题就能从我处领取一小奖品,以此来激励他们积极思考、探索问题 . 课堂上也有意把教材中一些似是而非的问题、容易上当的问题、难题、不易做好的实验等,有意识让他们争论,以求在争论中明理求知 . 例如
爆鸣气 —— H2与 O2 水煤 气 —— CO 与 H2 笑气 —— N2O 碳酸气 —— CO2 高炉气(高炉煤气) —— CO、 CO N2 空气 —— N O稀有气体、少量 CO水蒸气以及其它杂质气体 2. 有机的: 天然气 —— 主要成分为 CH4。 通常含有 H2S 等有毒气体杂质。 ※又名沼气、坑气、瓦斯气。 裂化气—— C1~C4的烷烃、烯烃。 裂解气 —— 主要是
合适呢。 ( ) ①、 Email ②、 ③、 MSN ④、 FTP A、①② B、①②③ C、①③④ D、②③④ 2班主任小林想开一个有关“弘杨奥运精神”的主题班会,现在他手里有一张有关奥运会的光盘,但是他只想要其中的一个片段,如果你是小林,你会利用以下哪个计算机软件把这片段截取出来呢。 ( ) A、 Winamp B、 ACDSee C、超级解霸 D、 cool Edit Pro
表:选中需要制作图表的区域-选择工具栏的 “图表向导”-根据要求选择“图标类型”-单击“下一步”直道最后完成即可。 函数法:将鼠标指向题目中要求存放结果的单元格-在工具栏中单击 “粘贴函数”图标-选择题目要求的“函数名”-单击“下一步”直到最后出结果。 公式法:指向单元格- 输入 “=” -然后输入要进行计算的单元格地址和运算符-回车即可。 合并居中:先选中要合并的单元格-在工具栏上单击