20xx最新小学信息技术教案四年20xx最新小学信息技术教案四年级aspanclass=

20xx最新小学信息技术教案四年20xx最新小学信息技术教案四年级aspanclass=内容摘要：

的效果。 自己完成一张母亲节的贺卡。 文字资料和素材都在 “ \母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲。 （好的作品可以打印出来带回去） 学生独立完成母亲节贺卡，可相互交流。 展示几个优秀作品，交流创作的想法。 三、小结 这节课大家都学到了些什么呢。 （在 WPS 中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。 ） 四、教后记 第 7 课 美化文档 教学目的与要求： 1．围绕主题，综合利用艺术字和自选图形美化文档。 2．提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验 WPS 在加工、美化方面的优势。 3．感受信息对生活和学习的作用，初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。 教学重点与难点： 1．重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。 2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。 教学课时： 1 课时 教学准备：示例文章 教学过程： 一．导入 展示两篇内容相同的 WPS 文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。 学生观察，教师提出问题：你们喜欢哪一篇文章的标题。 为什么。 二．新课 （ 1）插入“艺术字” ①想一想：如何将标题改变成艺术字形式呢。 ②学生练习：打开 D 盘中名为“凤仙花”的 WPS 文档，尝试插入艺术字。 ③请一位学生演示在文档中插入艺术字。 A．单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。 B．选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑”艺术字文字对话框。 C．在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入“凤仙花”，单击“确定”按钮。 ④学生完成任务，教师巡视，进行 个别辅导。 ⑤师生互动，展示个别学生的作品，学生观察讨论：插入艺术字的位置合适吗。 应该放在什么位置。 ⑥教师演示。 A．单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”命令。 B．拖动艺术字到合适合适位置。 ⑦讨论：艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用。 A．学生尝试修艺术字的大小。 B．学生展示操作过程。 小结：可以用艺术字课围的小方块改变艺术字的大小。 （ 2）插入自选图形。 ①导入：在 WPS 中，不仅可以插入艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化文章。 ②教师演示：插入“十字星”图形。 A．单击“ 插入”菜单，指向“图片”，选择“自选图形”命令，弹出“自选图开”工具栏。 B．单击“星与旗贴”中的“十字星”图形。 C．拖动出大小合适的“十字星”图形。 D．右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。 E．在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“ 70%”，单击“确定”按钮。 F．拖动“十字星”图形到文章的合适位置。 ③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。 ④作品展示：师生共同评价作品。 三．巩固练习 完成教材中的 “实践园”，使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”。 通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的作品，汇报心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进意见。 四．教后记 第 8 课 设置版面 教学目的与要求 : 掌握页面设置和分栏的方法 掌握图文混排的技巧 锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力。 4．尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。 教学重点与难点 1．重点：学会页面设置、分栏的方法 2．难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。 教学准备：杂志、报纸 教学课时： 1 课时 教学过程： 一．导入： 教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节课的作品有什么不同。 学生找出不同之处（版央是横向的、有分栏„„„ .） 教师：今天我们就来学习页面设置、人栏的方法。 二．新授 （ 1）页面设置 教师演示 A．打开 D 盘“小问号”文件夹中名为“凤仙花”的 WPS 文档。 B．单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。 C．选择“方向”栏 中的“横向”，单击“确定”按钮。 学生练习 学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。 分组汇报。 （ 2）分栏。 教师演示 A．单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。 B．在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。 学生练习 学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。 分组汇报。 （ 3）美化版面 提出问题 A．如何把图片、艺术字插入到特定的位置。 直接拖动图片、艺术字到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴。 B．如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上。 选 定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置，或选定图形，按住 CTRL 键拖动到指定位置后松开鼠标。 学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等。 学生分析并解决问题，完成图片的编排。 （ 4）综合练习。 提出问题，分组讨论。 教师：比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看。 差别在哪里。 学生交流、汇报。 三．练习 教师布置练习。 打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版块进行页面设置、分栏等操作，美化版面。 （结合讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识） 分组合作完成任务。 学生作品展示。 四．小结 五．教后记 9 课 WPS 轻办公 知识与技能： 1．学习使用 WPS 轻办公。 2．学习使用长微博分享文档。 过程与方法： 锻炼学生综合运用知识的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的审美能力。 创新与行为： 尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。 教学重点 学会使用 WPS 轻办公。 教学难点 学习使用长微博分享文档。 教学过程 导入 教师：同学们前几节课我们学习了 wps 办公软件的操作和运用，由于课堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢。 这些想法都可以在“ WPS 文字”中实现。 这节课我们就一下来学习吧。 出示课题《 wps 轻办公》 新授 （ 1）登陆“轻办公” ①教师演示。 单击“未登录”按钮，弹出“轻办公”对话框。 使用 WPS 账号、 qq 账号等方式之一登陆，登陆成功后，原“未登 录”按钮处变为昵称。 ②学生练习，分组交流。 （ 2）保存“云文档” ①教师演示。 “桑蚕”文档，单击“特色功能”选项卡中“保存到云文档”按钮，弹出“另存为”对话框。 “ wps 云文档”中的“私人空间”，输入文件名后，单击“保存”按钮。 ②学生练习。 ③分组交流。 （ 3）打开“云文档” ①启动“ wps 文字”并登陆“轻办公”。 ②单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮，弹出“打开”对话框。 ③从“ wps 文档”的私人空间中，选择“桑蚕 .wps”文件，单击“打开” 按钮，进入编辑状态。 (4)分享到微博 ①提出问题，分组讨论。 小组自学课本第 48—— 49 页，探究分享微博的方法。 ②交流汇报，教师指导。 ③分组实践，分享微博。 尝试使用“ WPS 云文档”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并将“凤仙花”文档保存其中。 然后，邀请朋友，共同编辑，美化“凤仙花”文档 主题活动 1 制作电子小报 教学目标： 知识与技能目标：认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用 word 软件制作美观的电子小报。 过程与方法目标：培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题 的能力。 情感与价值观目标：培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。 教学重点： 通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用 WORD 软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点： 灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。 教学过程： 一、谈话导入 师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗。 你认为这些行为好不好。 这个说法是对我们中国人的表扬还是批评。 对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。 作为中国人 ，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗。 所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。 同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢。 师：今天老师提议，用我们学过的 word 软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好。 出示课题：宣传“交通文明” —— 制作电子小报。 二、探究新授 欣赏优秀作品 过程中思考两个问题（课件出示）： （ 1）电子小报由哪些部分组成。 （ 2）用 word 设计电子小报，要用到哪些常用对象。 分 析小报结构与如何用 word 设计 （ 1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。 指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 （ 2）引导出制作小报所要用到的 word 中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。 小组讨论，学生初探制作方法 （ 1）小组讨论：先做什么。 再做什么。 （ 2）师示范制作前注意点： a、通过“页面设置”确定好小报方向。 b、适当调整“显示比例”，以便看清全 貌。 （ 3）学生边讨论边尝试。 教师提供“小报素材”文件夹。 （ 4）学生说说制作顺序。 分析正确步骤，引领制作方法 （ 1）比较不同作品制作步骤。 a、课件出示逐个零星制作流程 .。 b、课件出示整体设计制作流程。 师：你觉得哪种做法比较好。 （ 2）总结正确方法。 师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，。