日本语専攻教育の人材育成目标と人文的教育理念内容摘要：
プ＝ 【α ＋外国語力 】 ►専攻教育の特徴 ＝ 専攻教育（言語を専門的に学ぶこと）と 非専攻教育（ある専攻を持つ学生が学ぶこと） ➪➪ 【 Aタイプ＝外国語力＋ α 】と【Bタイプ＝ α ＋外国 語力 】の相違 専攻と非専攻との相異 A）日本語運用能力の相異 ＝ レベルの差 B）訳す能力の相異 ＝ レベルの差 C）人文系型人材の基本的素質の相異 ＝ 相手国 に対する理解において・コミュニケーション能力にお いて・論理的な思考能力において ►したがって、ある専門科目に限ってのことではなく、文 科系人材が備えるべき基本的素質において比較。 日本語専攻の 【Bタイプ＝ α ＋外国語力 】型人材は 【専攻＋外国語力 】というものではない。 ３、日本語専攻教育における 人文理念の体現 ►1） 文科系に属する特殊な専攻教育 A） 文科系人材と同じく人文的な教養や素質を備える。 B）外国語運用能力と二ヶ国語置き換え能力をもつ実用 型人材になる。 ►上記の二つを人材育成目標とすれば 【外国語運用能力＋翻訳・通訳能力＋論理思考 能力・コミュニケーション能力 】 2）日本語専攻教育の人文理念体現 ►人文とは何か。 人文科学とは何か。 A）人の世に行われる節理。 人倫の秩序。 B）人類の 文化。 『広辞苑 』 ►理念とは何か。 A）人間の心。阅读剩余 0%
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