如何指导学生制作专题内容摘要：
實用性」等兩大類專題 實用性專題 偏重技巧的磨練，以製作出來的成品為成果。 非實用性專題 指除了成品製作的專題外，有關理論的推導與驗證、系統模擬及電腦應用程式之發展等專題。 選擇題目的基本原則 要配合自己的學習興趣 配合自己的學習背景 題目範圍不宜過深或寬廣 切合實際不宜空乏 選擇題目的幾個參考方向 結合過去所學，獲致實務經驗 改善現存缺失 指導與討論 學生選定專題後，指導老師即開始指導學生，並進行下列工作以利專題製作之執行與評估。 尋找與專題製作主題有關的資料 繪圖製作流程圖及預定工作進度表 討論 如何蒐集資料 國科會技術資料中心及國際百科資料庫 國科會技術資料中心 網際網路資料查詢 Gopher系統 Yahoo系統 教科書及國內外期刊 教科書 國內外期刊（圖書館） 國家圖書館 — 全國博碩士論文資訊網 重要原則 1. 事先規劃步驟並訂定時間進度表 2. 按時與指導教授面談 成果評估 專題製作之成品評估，任課教師可依下列方式進行： 成品驗收 適用於實作性題目，檢查成品的功能及規格是否合乎製作要求。 製作研討 於上課期間，由學生上台報告有關其製作主題的相關知識、進行方法及預期的結果，以供相互學習參考，並訓練學生之表達能力。 撰寫報告 於學期末，依照規定格式撰寫製作報告。 期終測驗 期末測驗全體學生有關研討會相關知識之心得。 報告內容 報告內容包括： 概要、 簡介、。阅读剩余 0%
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