家长会教师发言稿六篇

家长会教师发言稿六篇内容摘要：

也一直很期待与大家的这次交流。 我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩。 作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。 一、期末成绩分析： 五（ 5）班：本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。 这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。 （具体数据略） 许多同学成绩和开学时相比都有进步，但也暴露出一些问题。 其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。 这学期大部分内容都是关于小数的计算，特别是乘除法。 同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。 （举例）有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。 比如：做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应该把单位化统一，再来计算。 （举例） 部分学生根本不看题目要求，乱做一通。 这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。 二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。 作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。 五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。 有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。 如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。 要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合。 （三个重视、三个认识、一千顶帽子和一个错误。 ） 三个重视 重视孩 子良好学习习惯的培养。 学好数学的六个习惯 （ 1）专心听讲的习惯。 首先，课堂四十分钟专心听讲是最重要的，也是最有效的。 一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。 有部分同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。 （ 2）质疑问难的习惯。 爱因斯坦说过： 提出一个问题比解决一个问题更重要 （ 3）认真阅读的习惯 让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下，激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养 学生自学能力。 同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。 （ 4）一丝不苟的习惯。 书写工整、格式规范，是学习习惯培养的一方面，也是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。 比如：解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。 另外我多次强调题目怎么问我们就怎么答。 有些学生偷懒，答语只有两三个字。 （ 5）独立作业的习惯。 我们不仅有复习作业，还有预习作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。 我通过了解发现：班级中有些同学几个在一起互相 对答案，或者通过手机、网络等通讯工具互相对答案，甚至抄袭他人的作业。 这些不良现象，你的孩子有吗。 请予以关注 （ 6）及时检验的习惯。 好习惯益终身，习惯的养成不是一天两天形成的。 我认为该规范的时候要规范，而且要严格要求、长期坚持。 重视孩子勤学善问能力的培养。 （ 1）父母不要以大人的眼光来看待孩子。 我们不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。 家长要善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及 时更正孩子的错误想法。 对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力 （ 2）重视数学语言表达能力的培养。 语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。 在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。 和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。 对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。 如 “ 我是这样想的 ” ；“ 我认为 „„”“ 因为 „„ 所以 „„”。 要求孩子说完整的话。 在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。 重视孩子熟练计算能力的培养。 其中的一个重点就是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 计算的练习方式多样，可以利用 口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。 同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。 但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。 三个认识 正确认识家长签名的作用。 别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，对于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度 ，逐步养成良好的作业习惯。 但是我在批改作业时发现孩子的前面一次作业没有订正，家长也没有督促孩子订正就在今天的作业上签字了，甚至这次的作业没有做完家长也签字。 如果这样的话，我觉得家长签字就是去了意义。 希望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有认真订正，再看看今天作业是否已经完成，如果完成了再签字。 我每次改作业有错误的我都会让孩子订正，下次改作业前我都是先看是否订正正确，所以家长一定要督促孩子去订正。 可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正吗。 一般情况孩子错的原因有两种，第一种就是不会做，第二 就是由于粗心没看清题或算错。 如果一道题班上多数同学都出现问题，那么第二天我肯定会在课堂上把这道题集中讲解，讲完孩子还不会订正，那么他可能就没听。 如果是粗心做错的题课堂上肯定没太多时间讲解，毕竟每天都有新课要上。 我会在题目下划红线或算错的地方圈个圈，就是提醒孩子订正前把我做记号的地方看看。 然后找出自己的错误再订正就没什么困难了。 做十道题都不如把错题做两遍。 错题就是孩子学的不好的地方，错了从此就丢在那不管，那下次遇到类似的题还是不会，再下次还是不会。 所以订正非常非常重要。 正确认识家庭辅导的问题。 家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。 辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。 有的家长可能说我太忙了，顾不上，这也是非常实际的困难，但对我们来说最重要的还是孩子，你每天中只要挤出一点时间你就能顾上孩子了，家长们就是你再忙你最起码也要做到，孩子放学回家，你让他先独立做作业，你可以看看他书写认真吗，如果不认真你要提醒他书写认真，但你不能跟孩子一起做作业，一定让孩子独立完成作业，不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要安静，作业做完了，你要检查，你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得认真学，比你跟孩子说 “ 学习是有多么多么重要，要好好学习 ” 之类的话 效果会强一百倍，希望家长们能天天给点时间，多多关心孩子。 和孩子交流，多关注孩子的学习，如果能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校情况，看看他的作业，那效果绝对要比你在双休日专门空出一天来给他练习要好几倍。 数学中每天孩子都会做题，可能会出现有很多错题，老师在课堂上都评讲过的，但您的孩子有可能因为开小差等原因没有及时修改。 要是家长不配合督促，那孩子就会把学到的知识还给老师了。 还可能谈成绩进步吗。 正确认识孩子考试的分数。 分数只能作为评价孩子的一个参照， 90 分与 100 分的孩子的数学能力究 竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。 不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。 特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出薄弱点。 孩子订正完试卷后你再签字。 因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。 一千顶帽子 准备一千顶 “ 高帽子 ”。 每个孩子都希望得到老师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都算出了，就要鼓励： “ 今天算得真好，如果再快一点就更好了。 ” 孩 子听了就更来劲了。 我有时候在学生的试卷上写 “ 这次考试有进步，如果字再写漂亮些就更好了 ” 果然下次字就工整多了。 对孩子要有耐心，多进行表扬和鼓励，少大声呵斥，绝对不要对孩子说：你真笨这样的话。 每个孩子都喜欢表扬，所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性的错误，那是一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的。 古人说：三天不打，上房揭瓦。 鲁迅和王大伟都说过：男孩子的记性是长在屁股上的。 我认为孩子犯错了一定惩罚，当然惩罚不一定要打，还是要讲究方法的。 这里我不叙开讲，我说的 主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心 一个错误 不可忽视的 低级错误。 有的孩子作业正确率一直不是很高，他的考试的成绩也很少有满分的记录。 是不是他的智力有问题呢。 老师和家长认为不是。 每个孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。 事实上，平时，对于老师布置的有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题，孩子基本上都能够做出来。 如果我们从心理学的角度来分析的话，孩子出现诸如 ———— 低级错误 的心理原因是分心。 所谓分心就是注意力不集中。 如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道 题目时，注意力不完全集中在这道题目上，而是想着另外一道题或其它的事情，那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。 因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如 —— 之类的 低级错误， 首先，家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。 孩子的家庭学习环境十分重要。 如果说，他们在学习过程中，经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么注意力就会被分散。 因此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们要为他们提供良好的条件。 安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。 在保证孩子有安静的学习环境的前提下， 您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练： （ 1）帮助孩子制订一份切实可行的学习计划。 孩子在家里的学习活动是很多的。 他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西。 对于这些活动，家长要和孩子根据活动的特点，制订出一份切实可行，并且孩子也认可的学习计划。 有了这份计划后，可使孩子能够进行有序地学习。 他们就有可能在做这件事时，不想其它的事情。 （ 2）。