构建高校党员教师党性修养教育的长效机制研究内容摘要：
在加强法制观念方面，要鼓励党员教师自觉带头遵守国家的法律，敢于同违法乱纪的现象作斗争，做端正党风和社会风气的带头人，保证学校各类教育教学改革工作的顺利进行。 在加强科学文化知识和专业技术知识修养方面，党员教师不仅要有全心全意教书育人，为学生服务的崇高思想境界，有献身现代教育事业的满腔热诚，还必须学习和掌握新的专业知识和新技术，成为教育战线上的骨干、内行和专家。 在加强党的优良传统和作风修养方面，要求党员教师培养理论联系实际，密切联系群众、谦虚谨慎，艰苦奋斗，勤俭创业的优良作风。 党员教师应躬身践行，率先垂范，把带头发扬革命精神和严谨地治学态度结合起来；把继承优良传统和新时代工作任务结合起来，为实现学校长远发展作出应有的贡献。 三、高校党员教师党性修养教育现状以及原因分析 为切实了解高校党员教师 党性修养教育的基本情况，笔者采取问卷调查法和访谈法等方法，向我市四所高校发放了 500 份问卷，共收回有效问卷 486 份。 通过对有效问卷的统计，得出以下结论。 （一）党员教师接受党性修养教育的现状 本次对四所高校的调查结果显示，从开展先进性教育活动以来，教师党员接受党性修养教育取得了一定的成效，但总体仍处于较低水平。 （二）教师党员党性修养教育工作中的不足及成因 ，造成教师党员教育培训水平较低的因素包括： （ 1）社会现实的负面影响和冲击。 改革开放以来，西方先 进的科学技术和经营管理经验夹杂着各种文化思潮和西化的生活理念蜂拥而至，部分人思想认识因此发生了偏差；而另一部分传统保守的人不能适应新形势的发展，观念陈旧，认识落后，思想停滞不前，不愿接受党性教育培训。 （ 2）教育的偏离与失误。 改革开放以来，我们党确立了 “ 一个中心，两个基本点 ” 的基本路线，经济建设的中心地位较为突出，但另一方面，过分地追求办学效益，追求个人收益，使得高校教育的方向出现了偏离，普遍存在 “ 重业务、请党建 ” 的现象，也因此出现教育理念为经济效益服务，党性修养不如业务培训的错误价值观， “ 一手硬， 一手软 ” 的现象未得到根本解决。 ，党员教育培训水平较低的原因主要包括 : （ 1）对党员教育工作存在思想上的松懈和轻视，开展党建工作流于形式，党建基础工作退化，只是简单应付上级党组织分配的任务。 这种职能上的缺失，导致党建工作出现党务干部老化，活动。阅读剩余 0%
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