20xx年版数学课程标准解读二内容摘要：
数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。 学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。 四 、感悟数学思想，积累数学活动经验 数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。 教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。 “ 综合与实践 ” 是积累数学活动经验的重要载体。 根据课程目标，广大教师要把落实情感态度的目标作为己任，努力把情感态度目标有。阅读剩余 0%
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