山西省中小学教师远程培训

山西省中小学教师远程培训内容摘要：

,习惯于我们何其重要 ,习惯可以影响人的性格 ,在一定程度上决定人的命运 .对学生而言 ,良好的书写习惯可以培养做事耐心、有序的品性及审美的情趣。 现在很多家长和教师进行沟通的时候，常常说的就是孩子为什么学习习惯那么差上课不认真听课，作业写得不规范，书写潦草，格式不正确等等的问题。 教师也时常和家长们说要培养良好的学习习惯，但是从哪儿入手培养良好的习惯呢。 作为一个数学教师，我认为 +好的数学学习习惯应该从孩子书写作业的习惯开始入手。 因为认真书写数学作业，是数学这门课程自身特点的需要，也是孩子将来养成统一规范良好习惯的需要，更是为今后打下坚实基础的需要。 小学是培养孩子习惯的重要阶段，所以不能只重视学生作业做得是否正确，还应该重视他们的书写是否认真，格式是否规范。 那数学课堂中是否应该重视书写习惯的培养呢。 答案是肯定的。 如何培养学生的良好的书写习惯，我认为主要从以下几方面入手： 教师的示范作用。 老师的一言一行都影响着孩子的成长，他们把老师作为崇拜的偶像，喜好模仿老师的言行。 要是老师能坚持美观、整洁的板书展示给大家，长此以往，学生的头脑中就会首先建立起书写的“模式”，产生“我们本来就应该那样写”的心理。 老师的行为潜移默化地就演变成学生的行为。 其次，老师的规范批改也是很好的示范材料，一个老师能时时、事事注重细节，哪怕是优美的画勾，规范的批语，等级的给予，便让学生认为这是一位严谨的老师，我们也应该学习老师注重细节和完美，这样能给学生很好的榜样效应。 同学间的互相影响。 我们都知道，大环境能影响一个人的很多方面，书写习惯也不例外。 班上的大多数同学都能写出一手漂亮的好字，作业本干净、整洁，这种良好的风气势必成为班级的主流。 于是同学们便会相互比较，谁的作业写得比我好。 形成你追我赶的好局面，再加上老师适时的表扬和引导，追求“美”的作业便在学生的心里油然而生。 对于极少数“胡乱涂鸦”的孩子就会惭愧得无地自容。 反之，若是班上形成了看谁写得快，只要答案正确，不管书写如何，如此的恶性循环后果将越来越糟。 教师的严格要求。 有人说：师生关系犹如弹簧，你强他就弱；你弱他就强。 其意是老师对学生严厉要求，学生必然畏惧三分；老师若是对学生的行为视而不见，学生的猖狂也会变本加厉。 在书写方面这一点犹为突出，实践告诉我们：一个书写要 求严格的。