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年产预制装配式节能环保住宅5万㎡项目2623403b5112623413b22623403b52623413b内容摘要：

部为企业自筹解决。 第十三章 财务分析与评价 财务评价依据 项目财务评价根据《建设 项目经济评价方法与参数》（第三版）、《投资项目可行性研究指南》和国家现行的有关规定进行评价。 销售税金及附加 项目缴纳增值税按 17％税率，城市维护建设税、教育附加费分别按增值税的 5％、 3％计征。 项目计算期 项目计算期 15 年，其中建设期 1年，运营期 14 年。 所得税税率按 25％缴纳。 税后利润提留盈余公积金和公益金按 15％计。 项目财务基准收益率按 12％。 销售收入、销售税金和附加估算 销售收入 投产初期生产计划：投产第 1年按达产 60％，第 2年按达产 80％，第 3 年及 以后均按达产 100％。 项目完成后，正常年实现销售收入 万元，生产期内年均实现销售收入 10847 万元。 销售税金及附加 根据国家规定，本项目缴纳增值税按 17％税率，城市维护建设税、教育附加费分别按增值税的 5％、 3％计征。 生产期内年均上缴增值税 万元，销售税金及附加。 总成本费用估算 根据需要，分别作了原材料、动力、燃料成本和总成本费用估算，生产期年均总成本费用为 ，其中可变成本为 ，固定成本为 万元。 经营成本为 万元。 估算依据如下： 外购原材料、燃料、动力。 外购原材料、燃料及动力消耗由工艺及公用工程专业提出条件为依据，计算单价均以现行市场价为基础并考虑了一定的上涨幅度。 正常年外购原材料、燃料及动力消耗估算为。 工资与福利费 项目劳动定员 65 人，人均月工资按 3200 元计算，工资附加按14%计。 折旧及摊销 根据国家规定，折旧采用平均年限法，设备按 15 年折旧，残值率 5％，建构筑物折旧年限 20年，残值率 5％。 土地使用权按 20 年摊销，其他无形资产按 5 年摊销。 修理费 按固定资产折旧 的 50%计提。 利息支出 在生产期内，各种贷款利息均计入生产成本。 其他费用 其他费用为销售费用、管理费用和其他制造费用。 按有关规定及本项目情况或参照同行业水平进行估算。 财务效益分析 利润及分配 所得税按 25％计，税后利润提留盈余公积金和公益金按 15％计。 本项目生产期内年均利润总额 万元，年均所得税 万元，年均税后利润 万元。 根据建设投资估算表和利润及分配表计算下列指标： 投资利润率 =生产期内年均利润总额／总投资 100％ =％ 投资利税率 =生产期 内年均利税总额／总投资 100％ =% 现金流量分析 项目财务现金流量表是假设全部投资均由自有资金来承担，进行现金流量分析。 全投资所得税前财务内部收益率为 %，财务净现值为 万元（ ic=12%），投资回收期为 （含建设期），说明该项目盈利能满足行业要求，在财力上是可行的，并且全部投资能按时回收。 不确定性分析 盈亏平衡分析 以生产能力利用率表示的盈亏平衡点 (BEP)为： BEP=固定成本／ (销售收入 — 可变成本 — 销售税金及附加 )100％ =％ 计算显示，项目生产能力利用率达到 ％（ 70%），项目即可保本。 因此，项目具有一定的抗风险能力。 敏感性分析 按照建设项目评价方法要求，分别对销售收入、经营成本、建设投资做了177。 5%和177。 10 的单因素变动对所得税前财务内部收益率影响的敏感性分析。 从单项因素敏感性分析显示：销售价格的变化对投资效益的影响最为敏感，经营成本次之。 财务评价结论 本项目财务内部收益率高于行业基准值，投资回收期较短，投资利润率较高，并有一定的抗风险能力。 项目在财务上可行。 第十四 章 结论与建议 研究结论 该项目对于优化兵团生产工业结构、推进高新技术产业和新型建筑材料工业发展，增强企业市场竞争能力都具有重要意义，对于促进地区经济发展，加速产业结构调整步伐，壮大支柱产业，扩大城市就业作用明显，项目建设十分必要。 项目采用工艺技术先进、可靠，总图方案布置紧凑，工艺流程较短，运输路线通畅，有利于生产、消防和环境保护。 各项财务指标较好，具有较强的盈利、偿债能力以及抗风险能力，经济效益较好，财务评价可行。 项目建设能够提高产品的市场竞争力，促进企业的发展，具有良 好的社会效益。 建议 切实落实项目建设资金，以确保项目的建设进度。 严格按照基本建设程序办事，对项目的建设投资、进度和质量予以有效的控制，把好项目质量、进度、投资控制关，确保建设目标的顺利实现。 加强现场调度和管理，科学合理的安排施工计划，保证工期目标和质量目标的顺利实现，减少对周围环境的影响。 加强项目建设的监督、检查和管理，确保工程质量和资金效益。 固定资产投资估算表 单位 :万元 序号 工程或费用名称 建筑 设备 安装 其他 合计 工程 购置 工程 费用 1 第一部分：工程费用 350 1100 60 0 1510 生产厂房 250 945 55 0 1250 水泵及配电房 办公楼 155 5 职工宿舍 门卫 绿化 2 2 2 第二部分：其他费用 0 0 0 410 410 土地费用 158 158 建设单位管理费 39 39 前期工作费 39 39 勘察设计费 68 68 工程建设监理费 54 54 联合试运转费 29 29 生产职工培训费 23 23 3 预备费 0 0 0 80 80 基本预备费 80 80 涨价预备费 0 0 4 投资总额 350 1100 60 490 2020 s 版一年级下册语文全册教案 2 大熊猫 教学 目标 1．指导学生认识 13 个生字，会写 7个汉字，学习两个新偏旁 “人字头 ”“四点底 ”。 2．正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。 教学 重点、难点 认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。 教学过程 第一课时 一、由图入手启发谈话 1．出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。 2．师：大熊猫真可爱。 那我们今天一起学习这篇课文吧 ! 板书：大熊猫 二、自读感悟，读通全文 1．借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。 2．数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么 ? (课文共 4个自然段 ) 第 1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。 它是珍贵的动物。 板书：珍贵 第 2自然段，写大熊猫的样子。 第 3自然段，写大熊猫的活动情况。 第 4自然段，写大熊猫的饮食。 板书：样子活动饮食 三、指导朗读．理解感悟 1．再读全文。 2．把自己喜欢的段落多读几遍。 (1)小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。 (2)读给全班同学听，大家评议。 (3)试着把自己最喜欢的段落背下来。 3．播放大熊猫的生活录像片。 感受大 熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。 (1)大熊猫的样子： 板书：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和头白黑眼圈 (2)大熊猫活动情况 板书：小：活泼爬上爬下 长大：不爱活动爱睡觉 (3)吃什么 ? 板书：竹叶竹笋 第二课时 一、巩固练习 1．以 “开火车 ”的游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。 2．用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。 二、指导书写生字 1．结合写字教学要求，学习新的偏旁 “人字 头 ”“四点底 ”。 2．指导学生在《写字》本上练习写生字。 三、实践活动 1．有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组交流。 2．读 “词语花篮 ”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的词语。 四、课外阅读 读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》，让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤，增强保护珍稀动物的意识。 板书设计： 大熊猫 样子：身子胖 尾巴短 毛很光滑 四肢黑 身子和头白 黑眼圈 黑耳朵 小时候：活泼 爬上爬下 长大：不爱活动 爱睡觉 吃竹叶、竹笋 演一棵大树 教学目标： ： A、认识 13 个生字，会写 8个生字，学习 11 个新部首 “走之儿 ”； B、正确、流利地朗读课文。 ： A、培养学生借助拼音阅读课文的能力； B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语 交际能力。 ： A、认识阿海真诚善良的心灵； B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。 课前准备 生字、词语卡片，教学挂图。 教学过程： 第一课时 一、谈话引题，导入新课 ：喜欢童话故事的小朋友听说过 “小红帽 ”的故事吗。 （生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗。 生：有小红帽、大灰狼、奶奶 …… 师：看来大家都有去读这些课外书，真棒。 ，有几个小朋友正在排练 “小红帽 ”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧。 （板书课题）。 并 认读生字 “演 ”。 二、自由读文，初步感知 ，把课文读正确，读通顺。 ，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边 “帽 ”、部首比较法 “浪～狼 ”等）。 “开火车 ”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。 “词语花篮 ”，可让学生将自己喜欢的词语补充在 “词语花篮 ”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。 三、再读课文，理解内容 ，根据你的理解完成填空。 阿海演一棵大 树，演得很（）。 先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。 在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。 生 1：可填 “认真 ”，我是从阿海表演时的动作中知道的。 生 2：我认为要填 “精彩 ”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。 师：说的真好。 这说明大家也和阿海一样认真。 ：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢。 生 1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。 生 2：他在表演时是直直地站在 台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。 师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。 ：如果班里表演 “小红帽 ”的故事，你愿意演一棵大树吗。 为什么。 （在小组内说说，并派一位代表上能汇报。 ） 生 1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。 生 2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已。 生 3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。 生 4：我也要演这棵大树。 四、实践活动 组织学生排练 “小红帽 ”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好。 为什么。 第二课时 一、巩固课文，深化认识 小组分段开火车读课文 指名说说课文主要说了一件什么事 讨论：你喜欢课文中的阿海吗。 为什么。 （ 1）学生自由发言 （ 2）及时点评，引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。 联系实际，加深认识。 二、识记生字 出示课文中要求认识的 13 个生字，认读。 出示要求会写的 8个生字，认读。 逐指名拼读音节，并加以扩词，理解字义。 教师逐字在田字格中板演，学生认真观察 ，初步感知各字的书写笔顺笔画。 归类识记字形，指导书写。 （ 1）半包围结构：左 右 布 还 （ 2）上下结构：直 真 （ 3）左右结构：认。