河北省精品课程检查评估自评报告书

河北省精品课程检查评估自评报告书内容摘要：

育出版社， 2020 年 10 月出版，编委。 6 已经发表的论文 王敏： 尼卡地平治疗高血压 .河北医药 ,2020 ,第十五卷 卡托普利的临床应用及不良反应 .中国现代临床医学杂志 , (8) 卡托普利的不良反应 全国药物临床安全性学术会议 学术研究表彰 /奖励： 卡托普利的临床应用及不良反应 .中国现代临床医学杂志 , (8) 获优秀论文 周艳红： 磺胺嘧啶银治疗小面积烧伤的体会 .中国综合临床 ,2020,18(13) 14 维甲酸对胃癌细胞生长抑制及凋亡诱导作用 .中华肿瘤防治杂志 ,2020,13(5)； 9顺式维甲酸诱导胃癌 MGC803 细胞周期阻滞和凋亡的作用机制 .癌症 ,2020, 25 (12) 9顺式维甲酸对 胃 癌细胞周期及周期因子表达的影响 .肿瘤 ,2020,27(2)； ④ 师资 培养 建设期内培养中青年教师的措施与成效 本科室一直把药理学青年教师培养看作学科建设的头等大事，多年来，本科室已培养了一支思想作风踏实、工作积极苦、专业知识牢固、肯为学生服务的教师队伍。 对中青年教师进行岗前培训，坚持传、帮、带的方式，有计划的对年轻教师进行政治业务培养。 教研室根据学科发展需要和个人专业水平的提高调整培养计划，争取使每一位教师都能成为学术骨干或学科带头人。 师 资队伍培养包括如下主要形式： 1 学位培训：鼓励在职攻读高学位。 现在本科室 青年 教师大部分已获得硕士学位，本学科知识结构能适应本学科教学需要，理论水平、学历普遍较高，学术梯队较整齐。 2 教学培养： 理论培训： 新任教 师必须参加学校组织开课培训，获得教师资格证书。 实验课培训：新教师在实验前需要先在带教老师的指导下进行动物预实验，听带 教老师授课，试讲合格后方可独立带实验课。 ，循序渐进地进行培养、锻炼。 ，结合中青年教师的研究兴趣和学科发展需要，确立科 研方向，鼓励中青年教师申报省、校各级科研项目，并大力支持中青年教师在科研中与生产实践相结合，为社会经济发展作出贡献。 取得的主要成就： 15 1 青年 教师教学能力不断提高：许多教师在学院组织的各种教学大赛上多次获奖，并 连续被评为学生满意教师。 青年教师在老教师的传帮带下，达到了较高的教学水准，受到学生的普遍好评，年终考核均为优良，促使了青年教师的健康、快速成长。 目前青年教师已担当起了药理学课程的主要教学工作。 2 教师科研能力不断提高：五年内，教师积极参与学术和教学研究，申报 省 级课题 1 项，市级课题 1 项，发表高质量的 论文 18 篇。 3 每位教师均有各自的研究方向，科室教师均能熟练操作计算机，进行多媒体教学活动，并且教学效果良好，在院教学效果评估中，本科室教师讲课优秀率达到了 90%以上。 学缘结构： 即 学缘构成， 这里指本教学团队 中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近） 学 历（或学位 ） 的人 数 的比例。 16 （理论为主课程填此表） ① 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与目标 本校为职业技术学院，主要培养实用型人才， 护理专业是我校招生最多的专业，护理专业 的就业岗位群 主要 为 从事临床基础护理工作及与护理相关的职业。 学生来源面向河北省及全国部分省市应届高中毕业生，专科层次。 长期稳定的社会需求及广阔的发展前景使我院校生源情况良好 《药理学》课程是高职护理专业高职教育的专业基础课程。 《药理学》以药物为起点，以医药院校大学生为讲授对象，是集理论性与应用性为一体的学科。 本课程的目的是：学生通过理论学习应 掌握临床常用药物的药动学特点、药理作用、临床应用、主要不良反应及禁忌症等基本知识及合理用药原则。 通过实验教学培养学生的基本操作技能 和科学思维方法；要求学生了解实验目的，自己动手，悉心观察，实事求是，勤于思考。 通过实验教学，加强对理论的理解，培养勇于探索、开拓、创新的实用型人才。 ② 本课程的知识模块顺序及对应的学时 药理学是医学基础与临床各课之桥梁，药物与临床护理工作关系甚为密切，它运用基础医学理论知识，阐明药物的作用机制、不良反应及用药注意事项，指导临床合理用药。 根据教学大纲，本课程的内容模块顺序及对应的学时如下： 1. 药理学总论 8 学时 2. 神经系统药 24 学时 3. 心血管系统药 8 学时 4. 内脏系统药 14 学时 5. 内分泌系统药 6 学时 6. 抗微生物药 12 学时 ③ 课程的重点、难点及解决办法 课程的重点、难点： 药理学总论中的药效学和药动学的基本概念，药物作用机理，药动学的基本参数。 神经药理中药物作用的各类受体，包括α受体、β受体、 M 受体、 N 受体、 DA 受体、5HT 受体、阿片受体、 GABA 受体的激动药或拮抗药的基本特点。 心血管药理中抗高血压药、抗慢性心功能不全药及抗心肌缺血药的药理作用、作用原理、临床应用及不良反应。 心律失常的电生理基础及抗心律失常药物作用机制，常用抗心律失常药 物的临床应用。 糖皮质激素的抗炎作用机制、临床应用、不良反应及禁忌证。 抗菌药β 内酰胺类、喹诺酮类、氨基糖苷类及抗结核药的抗菌作用原理、临床应用及不良反应。 抗寄生虫药物的临床应用。 恶性肿瘤的细胞群体动力学及抗肿瘤药的作用原理、临床适应证及不良反应。 解决办法： 17 1. 修订符合高职高专要求的护理专业药理学大纲。 2. 进一步完善具有特色的讲义和实验指导书，编写并使用更适合护理专业的改革教材。 3. 改革教学方法，建立更适合高职高专护理专业培养目标的教学方法。 4. 改革实验教学，建立相对独立的实践教学体系，减少验证性实验，增加综合性实验，优化实验内容，提高实验教学质量。 5. 改革考核方法，建立更科学、规范的试题库。 ④ 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的理论课程不填） 医学是一门实践性很强的学科。 实验教学在培养合格护士的教学过程中，占有至关重要的地位。 传统的医学实验教学一般按二级学科设置，内容以分割式的单科验证性实验为主，不同课程间存在一些实验内容和方法低水平重复，且教学手段陈旧落后，不同课程实验教学之间缺乏有机和整体的联系等问题，不利于实 用型人才的培养。 随着当前医学教育的迅速发展，学科间相互交叉、相互渗透，医学各学科理论课程教材不断翻新，单一学科实验室已不能满足现代医学教育的基本要求，陈旧的基础医学实验教学模式已成为提高教学质量的主要瓶颈之一。 以实践教学改革为核心，构建适合高职高专需要的实践教学体系，把社会的需要和用人单位的要求作为质量目标，重组并新建实践教学课程，进一步确定实践教学内容，编写新的《药理学》实验指导。 通过优化与整合，删除陈旧的或重复开设的实验，增加综合性实验，设置少量探索性实验，对于培养学生科学思维、实践能力和创新意识具有非 常重大的意义。 为增强学生的实践操作技能，自编了实验教学大纲、实验指导书等实验教学资料。 每个实验均分组进行操作，增加了学生的动手机会，提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 18 （实践为主课程填此表） ① 设计的思想、效果以及目标 以实践教学改革为核心，构建适合高职高专需要的实践教学体系，把社会的需要和用人单位的要求作为质量目标，重组并新建实践教学课程，进一步确定实践教学内容，编写新的《药理学》实验指导。 通过优化与整合，删除陈旧的或重复开设的实验，增加综合性实验，设置少量探索 性实验，对于培养学生科学思维、实践能力和创新意识具有非常重大的意义。 为增强学生的实践操作技能，自编了实验教学大纲、实验指导书等实验教学资料。 每个实验均分组进行操作，增加了学生的动手机会，提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 ② 课程内容（详细列出实验、实训或其他实践项目名称和学时） 实验一 药物剂量对药物作用的影响 1 学时 实验二 不同给药途径对药物作用的影响 1 学时 实验三 传出神经药对瞳孔的影响 1 学时 实验四 传出神经药对肠肌的作用 1 学时 实验五 普鲁卡因与丁卡因毒性比较 1 学时 实验六 普鲁卡因与丁卡因表面麻醉作用比较 1 学时 实验七 苯巴比妥钠的抗惊厥作用 1 学时 实验八 氯丙嗪的降温作用 1 学时 实验九 镇痛药的镇痛作用 1 学时 实验十 硫酸镁的导泻作用 1 学时 ③ 教学 组织形式与教师指导方法 以学生能力培养和就业为目的，横向拓宽专业口径，纵向延伸专 业内涵，并不断完善和规范教学计划、大纲、教学日历、教学指导书等教学文件，以此为基础采取理论与实践相结合的考核方式，使学生能成为高级应用型人才是课程的任务和目的。 1）理论教学采用课堂讲授和自学两种形式。 在对学生进行基础理论、基本概念的教育中，加强对教学重点和难点的讲授，强调药理学的学习方法，加强对学生自学能力、辩证思维。