温岭中学研究性学习musicandstudents’life关于音乐对学生影响的(编辑修改稿)

温岭中学研究性学习musicandstudents’life关于音乐对学生影响的(编辑修改稿)内容摘要：

外生活及团体活动的一部分。 (四 ) 荷兰民谣：德国的民族音乐，不只是在德国境内流传，事实上，也盛行在北海附近的几个国家里。 荷兰就是其中之一，主要是因为与德国北邻的国家，他们的语言习俗也多与德国相似，因此，德国的民族音乐便很自然的被他们接受了。 (五 ) 爱尔兰民谣：自中世纪开始，竖琴就成为爱尔兰最流行的乐器。 12 世纪时，宫廷诗人所作的歌曲，也多以竖琴为主；可惜那些歌谱多已失传，只留下其中部分的歌词。 到17 世纪，也就是英国统治爱尔 兰时，宫廷诗人渐渐没落，而竖琴演奏家却仍然活跃于各角落。 另一种乐器叫风笛，在爱尔兰也很流行，也许是因为戚尔迪 (Celti)人特别喜欢听那种高而尖锐的声音吧 ! (六 ) 意大利民谣：意大利的民间音乐，大都是旋律热情优美并且附有和声，因其音乐动人，今已遍及全球。 手风琴和六弦琴是伴奏这种歌曲的主要乐器，这也可说是意大利民谣的特色。 (七 ) 挪威民谣：众所熟知的挪威民谣，曾被遗忘了一段漫长的时期，直到 1840年左右，才被人重视而复苏过来，当今被传颂的约有一万余首，其内容多为叙述该国美丽的湖光山色。 (八 )苏格兰民谣：由于印刷术的尚未普及，以及竖琴家的相继死亡，以致早期的苏格兰高山族贾奈 (Gales)音乐已大多失传，直至 1781年才被人重视，开始搜集。 苏格兰音乐粗犷，听起来颇像爱尔兰音乐，这是因为苏格兰早先的竖琴家多半来自爱尔兰的原故。 在苏格兰，竖琴是一种很普遍的乐器，几乎家家都有，人人能弹，不过后来由于风笛的兴起，而使竖琴家的地位大受影响。 因为风笛可在户外吹奏，而竖琴仅适合于室内弹奏。 苏格兰的民谣有高地与平地之分，高地民谣比较雄壮，平地民谣则倾向柔和优美。 温岭中学研究性学习 温岭中学研究性学习 (九 ) 西班牙民谣：西班牙的民间音乐，可说多半 是舞曲的一部分，而舞曲也往往是民谣的一部分。 此外，所有的西班牙民谣，都含有浓厚的乡村情调，这就是西班牙民谣的一种独特的风格。 (十 ) 瑞典民谣：瑞典的民谣，据说在 1631 年才被人们搜集起来，其中以叙述古代战士的英勇故事为多，曲调雄壮、激昂、奋发。 (十一 ) 威尔斯民谣：威尔斯的传统音乐，大都是根据竖琴曲调而编成的，其中包括民谣、土风舞、颂歌、赞美诗，且多以竖琴为伴奏乐器。 ④轻音乐 : 相对古典音乐而言，轻音乐是用通俗的手法进行改编，用小型乐队演奏，来营造温馨浪漫的情调，旋律轻松优美，带有一种休闲性 质。 而古典音乐则具有庞大的结构和规模，深刻的内涵和严肃端庄的特征，故又称严肃音乐。 轻音乐结构简单，节奏明快，旋律优美动听。 它没有深刻的内涵，只想带给人们轻松的享受，因其轻松活泼，所以把它称为轻音乐是非常贴切的。 但它不同于以流行歌曲为核心的流行音乐，流行音乐具有鲜明的时代特征，也不象热门流行歌曲很快会过时，优美的旋律会经久不衰。 它介于古典和流行之间，是二者鲜明对比的折中，可谓第三种势力。 它古典气息和现代风味兼有之，华丽而不俗艳，浪漫而不轻浮，抒情而不缠绵，既通俗易懂，又格调高雅，风度不凡，可谓雅俗共赏。 轻 音乐一出现就受到广泛欢迎，成立于 30 年代后期的曼托瓦尼乐队是轻音乐诞生的标志。 曼托瓦尼以极柔和动听，优美醉人的演奏，使轻音乐迅速在通俗乐坛上奠定自己的地位。 60至 70年代是其全盛时期，一大批轻音乐队纷纷建立，如詹姆斯 —— 拉斯特乐队，保罗 —— 莫里亚乐队等等。 他们在欧美不断举行轻音乐会，录制大量精美唱片，畅销世界各地。 这种音乐让古典乐迷们耳目一新，就好比常穿西装的人换上了随意自然的休闲服装一般。 而流行爱好者在声嘶力竭的呐喊冲击之后，轻音乐就象一杯清凉爽口的饮料。 轻音乐的曲目大多是改编而来。 其中，欧美流行 歌曲占很大比重，很多都是上了英美排行榜的热门歌曲，“昨天”、“雨的节奏“、“我爱巴黎”、“兰色的爱”、“莉莉 —— 玛琳”等。 这些歌曲经过改编后，淡化了原歌中的流行因素，突出了优美旋律，使音乐更加优美悦耳。 至今，很多热门歌曲已被人们忘记，但轻音乐改编的曲目却深深地留在人们的脑海中。 欧美电影尤其是好莱坞电影，音乐剧，舞台剧的主题音乐或插曲，是轻音乐的另一改编来源。 像“月亮河”、“时光流逝”、“爱情故事”等乐曲，都成为轻音乐的经典曲目。 用通俗音乐语言演绎古典名曲，是很多轻音乐队热衷的。 好的改编和演奏，既保留 了原曲的古典精神，又融入了鲜明的现代气息，古典乐迷感到别有韵味，使那些对古典音乐敬而远之的人觉得于古典音乐的距离缩短了，提高了欣赏兴趣。 改编成轻音乐的巴赫的“圣母颂”、舒伯特的“小夜曲”、贝多芬的“月光”等，听来别具一格，满耳生辉。 世界各地的民族民间音乐也是改编对象。 如英国的“夏天最后一朵玫瑰”、意大利的“重归苏莲托”、加拿大的“红河谷”和拉丁音乐等。 此外，一些广为流传的浪漫小曲如“少女的祈祷”、“爱的浪漫曲”、“绿袖子”等也是轻音乐队经常演奏的曲目 . 温岭中学研究性学习 温岭中学研究性学习 四 .分析特点 经过 收集整理，小 组最后集合了部分的音乐介绍，除去上问介绍的音乐之外，当然还包括其他音乐，不过在校园内，比较常见的是以上几种。 小组通过讨论分析，得出了以下几点有关的结论 : ⑴ Pop、 Ramp。 B、 Rock、 Dj音乐 :这四种音乐是校园内最为流行的音乐，普遍属于比较大声的音乐，会分散同学的注意力，不适合在工作时候听。 Ramp。 B是属于很有节奏感的音乐，比较能迎合青少年的口味。 总的来说，以上四种歌曲适合在空闲时候听，但不适宜工作或需要集中注意时候听。 ⑵ HipHop:新起的乐种，就是人们现在常说的 嘻哈。 此音乐也很有节奏，但此乐种源于“地下音 乐”， HipHop Dance 时候配乐。 当听到这类歌曲时候，人们会情不自禁地想加入到这一 ”party”中去，一起伴乐起舞。 虽然在学校内满流行的，但喜欢的人数也不是占多数，如上一点所说 : 适合在空闲时候听，但不适宜工作或需要集中注意时候听。 ⑶民族音乐 :喜欢的人可以说是学校里流行的音乐中人数最少的了，主要是很有 Past的感觉，听的时候能让听众有真实的感觉，此音乐有 独特的音阶与情调风格。 ⑷轻音乐 : 温馨浪漫的情调，旋律轻松优美，带有一种休闲性质结构简单，节奏明快，旋律优美动听。 它没有深刻的内涵，只想带给人们 轻松的享受，轻松活泼。 它介于古典和流行之间，是二者鲜明对比的折中，可谓第三种势力。 它古典气息和现代风味兼有之，华丽而不俗艳，浪漫而不轻浮，抒情而不缠绵，既通俗易懂，又格调高雅，风度不凡，可谓雅俗共赏。 这种音乐比较适合学生在工作或放松时候欣赏，在学校中比较受欢迎。 五 .分析作用 通过整理，小组总结出了音乐的一些作用，并提出了一些有针对性的建议 : 音乐的作用，在于改善生活。 物质生活当然离不开金钱，但精神生活却只有音乐来支持。 其实无论是不是 某人 的音乐，是不是他的东西，任何有节奏有旋律的音符组合都可以带给人感觉， 或是激动或是腻味，但都是感觉。 我们在这里所说的应该是发自自己身上心里的幸福、快乐、痛苦、无奈、寂寞、紧张、彷徨等等感受 ，去用最直接的方法表达自己，不是文字的一种方法， 至多是一个精神上的发泄和寄托。 人类用音乐进化自己起源于远古，原始人用人声或乐器来模仿和再现自己在自然界听到的声音，这是人类试图使自己的行为与环境协调一致的。