继续教育考试答案(编辑修改稿)

继续教育考试答案(编辑修改稿)内容摘要：

[单项选择题 ] 学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 A A : 受教育权 B : 生命健康权 C : 性的不可侵犯权 D : 人身自由权 67: [单项选择题 ] 关于 “ 教材 ” 表达适当的选项是 D A : 学校教学的唯一依据 B : 教师教学用书 C : 学生学习的课题和目的 D : 落实课程标准的媒介 68: [单项选择题 ] “ 学高为师 ” 强调哪一类知识对教师专业发展的重要性 A A : 本体性知识 B : 条件性知识 C : 实践性知识 D : 文化知识 下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是 D A : 教师是课程的开发者 B : 教师应成为研究者 C : 教师是指导者 D : 教师是课程忠实的执行者 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 C A : 学生在教育活动中是被动的客体 B : 教师在教育活动中是被动的客体 C : 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D : 教师在教育活动中是不能起到主导作用 最近发展区是 由谁提出来的 C A : 洛克 B : 赞科夫 C : 维果茨基 D : 凯洛夫 （ ）是以 “ 描写 ” 的方式 “ 讲教育故事 ”。 D A : 教学反思 B : 教育叙事 C : 教师发表 D : 教师博客 教师教学反思的方式有多种，除个人回忆、同伴听课、评课以外，还可以（ B）。 A : 集体备课 B : 撰写论文 C : 读书 D : 观看自己的 教学录像 教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（ C ）。 A : 教学设计 B : 教学行动 C : 教学反思 D : 集体备课 对三维目标理解正确的是 D A : 三个维度指的是三种类型的目标 B : 三维目标是相互独立的 C : 教学中是一维目标实现了再去落实另一目标 D : 在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观 在教师 发表的多种方式 —— 阅读日志、观察日志、行动日志中，（ ）具有前提性意义。 A A : 阅读日志 B : 观察日志 C : 行动日志 D : 读书笔记 下列关于双基描述正确的是 B A : 教学中应把双基和能力培养分开来 B : 知识、技能目标是三维目标中基础性的目标 C : 双基是教学目标的全部 D : 教学不需要双基 （ ）是行动研究的关键特征之一。 A A : 改进 B : 阅读 C : 公正 D : 反思 教师成长 =经验 +反思，其中的核心要素是（ B ）。 A : 经验 B : 反思 C : 经验和反思 D : 其它 教师对待班里所谓的 “ 差生 ” 应该（ B ）。 A : 顺其自然 B : 发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导 C : 严厉批评教育，促进努力学习 D : 请家长来学校 孔子 “ 不愤不启，不悱不发 ” 的思想在 教学中体现的原则是（ A）。 A : 启发性原则 B : 直观性原则 C : 因材施教原则 D : 循序渐进原则 “ 皮格马利翁效应 ” 给教师的启示是（ B ）。 A : 教师要善于了解学生 B : 教师要善于赞赏学生 C : 教师要有很高的知识水平 D : 教师要有自信心 人们常说 “ 教有法，而无定法 ” ，这句话反映了教师劳动的（ B）。 A : 连续性 B : 创造性 C : 长期性 D : 示范性 教育要适应学生发展的个别差异性，做到（ B）。 A : 循序渐进 B : 因材施教 C : 教学相长 D : 防微杜渐 在教师成长过程中，教师与教师之间的差距往往不在于学历的高低，而在于（ A）。 A : 教师的人格魅力 B : 教师的主动精神 C : 教师的教学智慧 D : 教师的人际关系 对预设应持有的态度是 D A : 按教案上课 B : 以本为本 C : 教学不需要预设 D : 预设为基础，做到精心预设 下列哪个不属于学生在课堂中的学习权利 C A : 参与课堂教学 B : 怀疑、批判教师观点的权利 C : 随意表达的权利 D : 免受不公平评价的权利 对有效教学理解正确的是 B A : 学到知识就是有效教学 B : 通过教，学生学会了学习，掌握了方法这是有效教学 C : 课堂热闹即为有效教学 D : 教师完成了教学任务即为有效教学 下列哪个不属于新课程教学有效性的体现 D A : 学生素质提高 B : 学习效率提。