中考语文文言文复习专题(编辑修改稿)

中考语文文言文复习专题(编辑修改稿)内容摘要：

例：道之所存，师之所存也。 （《师说》） B所 和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。 例：夜则以兵围所寓舍。 （《〈指南录〉后序》） 【为„„所】 为 和 所 呼应，组成 为„„所„„ 的格式，表示被动。 例：嬴闻如姬父为人所杀。 （《信陵君窃符救赵》） 【所以】 、方法或依据，相当于 用来„„的方法 是用来„„的 等。 例：师者，所以传道受业解惑也。 （《师说》）。 相当于 „„的原因（缘故）。 例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇 蔺相如列传》） 【所谓】所说的。 例：此所谓战胜于朝廷。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 非吾所谓传其道解其惑者也。 （《师说》） 常州贝斯特教育培训中心 10 【所在】。 例：石之铿然有声音者，所在皆是也。 （《石钟山记》） ，处所。 例：急趋之，折过墙隅，迷其所在。 （《促织》） ：。 夫 作代词常放在名词或名词短语之前，表近指与远指。 （一）表近指，相当于 这 或在 这 后加适当的量词。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 （《游褒禅山记》） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 （《岳阳楼记》 ） （二）表远指，相当于 那 或在 那 后加适当的量词。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 （《游褒禅山记》） 故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （《捕蛇者说》）。 （一）用在句子开头，表示议论或叙述的开端，称为 发语词 ，也可用复音虚词 且夫 ，不必译出。 夫以疲病之卒御狐疑之众，众数虽多，甚未足畏。 （《赤壁之战》） 且夫不好问者，由心不能虚也；心之不虚，由好学之不诚也。 （《问说》） （二）用在句末，表示感叹。 相当于 啊 或 了。 闻之：一人飞升，仙及鸡犬。 信夫。 （《促织》） 然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫。 （《问说》） 三、多音字 知识点总结 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 多音字有以下几种用法：。 这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的 80%.对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。 如“将”：jiāng（可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要 ”解； ji224。 ng（名词），作“将帅”或“大将”解； qiāng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。 ，读音也不同，读音有区别用法的作用。 如“薄”： b225。 o，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸； b239。 ，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今； b238。 ，薄荷（专有名词）。 ，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。 如“给”：口语读 gěi；书面语读 jǐ，给予、给养。 这类多音字比较少，仅限于部分地区。 如“忒”： t226。 ，差忒（差错之意）； tuī（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。 ，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。 （此部分详见第二节“异读字”。 ） 常见多音字例释 行 x237。 ng ①行走 三人行，必有我师焉（《论语。 述而》） 常州贝斯特教育培训中心 11 ②运动 天行有常（《荀子。 天论》） h225。 ng ①路 遵彼微行（《诗经。 七月》） ②行列 鸳鸯七十二，罗列自成行（《汉乐府。 鸡鸣》） ③古代军队编制，二十五人为一行 陈胜、吴 广皆次当行（《陈涉世家》） 难 n225。 n 困难 天下事有难易乎（《为学》） n224。 n 患难 奉命于危难之间（《出师表》） 数 shǔ ①动词，计算 珠可历历数也（《核舟记》） ②数落，列举罪状 晏子请数其罪（《贞观政要。 纳谏第五》） sh249。 作数词用，译为“几” 骑千余，卒数万（《陈涉世家》） shu238。 副词，屡次，多次 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》） 为 w227。 i①制，造，做 公输盘为我为云梯（《公输》） ②充当，当作 子墨子解带为城，以牒 为械（《公输》） ③担任 陈胜、吴广皆次当行，为屯长（《陈涉世家》） ④是 中轩敞者为舱（《核舟记》） ⑤称为，叫做 号为张楚（《陈涉世家》） ⑥著，写 故为之说，以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》） ⑦以为，认为 孰为汝多知乎（《两小儿辩日》） ⑧“焉”与“为”合用，表疑问语气，可译为“呢” 夫子何命焉为（《公输》） w226。 i①介词，为，给 此人一一为具言所闻（《桃花源记》） ②对，向 不足为外人道也（《桃花源记》） ③为此 愿为市鞍马 ，从此替爷征（《木兰诗》） ④连词，因为 问渠那得清如许。 为有源头活水来（《观书有感》） 骑 q237。 动词，骑马 其子好骑（《塞翁失马》） j236。 名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁（《卖炭翁》） 少 shǎo①名词，少数人 义不杀少而杀众，不可谓知类（《公输》） ②不多 闲静少言，不慕荣利（《五柳先生传》） ③稍微 宾客意少舒（《口技》） ④少时，一会儿 少时，一狼径去，其一犬坐于前（《狼》） sh224。 o①年轻 陈涉少时，尝与人佣耕（《陈涉世家》） ②小 吾闻二世少子也，不当立（《陈涉世家》） 好 hǎo ①容貌美 秦氏有好女，自名为罗敷（《陌上桑》） ②相善，交好 外结好孙权（《隆中对》） h224。 o 爱好 医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》） 舍 shě 舍弃 便舍船，从口入（《桃花源记》） sh226。 房屋 又渐如高舍（《山市》） 号 h225。 o 大声喊叫 八月秋高风怒号（《茅屋为秋风所破歌》） 大声哭 号呼而转徙（《捕蛇者说》） h224。 o ①国号 号为张楚（《陈涉世家》） ② 称号 自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ③命令 号令召三老、豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》） 间 jiān ①中间 其御之妻从门间而窥其夫（《晏子春秋》） ②表房屋的量词 安得广厦千万间（《茅屋为秋风所破歌》） ji224。 n ①暗地 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》） 常州贝斯特教育培训中心 12 ②参与 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》） ③夹杂 中间力拉崩倒之声（《口技》） ④离间 赵王信秦之间（《廉颇蔺相如列传》） 四 、异读字 知识点总结 异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。 文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 破音异读，又叫“读破”。 它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。 如：天雨墙坏。 （《智子疑邻》）句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。 所以，在习惯上把它读作 y249。 ，以表示和作名词的“雨”（ yǔ）的区别。 所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。 如：子曰：学而时习之，不亦说乎。 （《论语。 学而》）这里的“说”是“悦 ”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”（ yu226。 ），而不能再读 shuō音了。 所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。 如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 （《木兰诗》）此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“ k226。 h225。 n”，而不能读为“ kěh224。 n”。 异读字例释 信 本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读 ： 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。 （《出师表》） 有时 假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为 ： 孤不度德量力，欲信大义于天下。 （《隆中对》） 食 其 在用于人名时，“食”读 y236。 ，“其”读 jī。 例： 信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。 （《史记。 淮阴侯列传》） 房 古同“旁”，读 p225。 ng，用于“阿房宫”。 例： 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 （《葫芦僧判断葫芦案》） 王 作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读 ： 胡不见我于王。 （《公输》） 当其用 作动词，表示“成就王业”等意时，读 ： 大楚兴，陈胜王。 （《陈涉世家》） 度 作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读 d249。 例： 已得履，乃曰：“吾忘持度。 ”反归取之。 （《韩非子。 外储说左上》） 在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读 du239。 例： 孤不度德量力，欲信大义于天下。 （《隆中对》） 臭 作形容词，表示与“香”相对的意思时，读 ： 三牲之肉，臭而不可食。 （《昌言。 理乱》） 作 名词，表示“气味”时，读 xi249。 例： 左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 （《送东阳马生序》） 乘 作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读 ： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 （《赠汪伦》） 在表示“车辆”或作“四”的代称时，读 ： 道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。 （《论语。 学而》） 读 表示“诵读”等意时，读 d例：好读书，不求甚解。 （《五柳先生传》） 常州贝斯特教育培训中心 13 表示“句读”（即不足一句，读时须稍有停顿）的意思时，读 ： 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 （《师说》） 泛 在表示“漂浮”“广泛”“浮行”等意思时，读 ：盖大苏泛赤壁云。 （《核舟记》） 而在表示“覆”“翻”等意时，读 ：大命将泛，莫之振救。 （《论积贮疏》） 创 当表示“始造”“首创”的意思时，读作 ：先帝创业未半，而中道崩殂。 （《出师表》） 在表示“创伤”的意思时，读 ：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。 （《史记。 魏其武安侯列传》） 罢 表示“停止”“罢免”等意思时，读 b224。 例： 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 （《论语。 子罕》） 当表示“疲劳困乏”之意时，同“疲”，读作 p237。 例： 今天下三分，益州罢敝。 （《出师表》）（注：教材中“罢敝”写作“疲弊”） 女 表示“女性”“女儿”的意思时，读 nǚ。 例： 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （《木兰诗》） 作人称代词时，则同“汝”，读作 rǔ。 例： 由，诲女知之乎。 知之为知之，不知为不知，是知也。 （《论语。 为政》） 降 动词，在表示“降落”“降临”“降给”“下达”等意时，读 ： 天将降大任于是人也。 （《生于忧患，死于安乐》） 在表示“欢悦”“平和”的意思时，读 ：未尝稍降辞色。 （《送东阳马生序》） 五。