培训意见反馈表(doc)-人事制度表格(编辑修改稿)内容摘要:
工作是否 满意 整体评价 11. 整体上您对本次课程是否满意 培训意见反馈表 第 2页-共 3页 培训意见反馈表 第 3页-共 3页 您对我们的工作还有什么意见或建议。 对本课程的评价和改进建议 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________。培训意见反馈表(doc)-人事制度表格(编辑修改稿)
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含义的任何东西。 常见的沟通种类可以分为:自身内沟通,人际沟通、小组中沟通、公共场合沟通和跨文化沟通。 自身内沟通是以自我为中心, 不 用直接与他人接触, 通过自己的经验决定如何与自己的交流。 例如某天上级领导对你的工作非常认可, 并公众表扬, 你可能会以一种肯定的方式来看待自己。 自己看待自己的方式必定要受与他人关系的影响。 人际沟通是在一对一的基础上进行的沟通, 通常是在非正式、舒适的环境中
业最基层管理单位 是生产流程的衔接单位 是提高员工素质的场所 是激励创意解决问题的团队 再忙,也要沟通 三要 三不要 要說贊美與鼓勵的話 不要說沒有標準的話 要說感激與幽默的話 不要說沒有依據的話 與人格有關的話要常說 情緒不好時不要說話 溝通三原則 : 先聽後說。 歡迎不同的意見。 感謝別人的建議 肯定自己 ,否定別人。 自高自大 ,目中無人 否定自己 ,肯定自己。 缺乏自信
45. 飞行器 19 17. 呼 啦 圈 活动目的 通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的,但如果有创意,有创新的方法,会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。 操作程序 1. 培训师交给每个小组 1个呼啦圈及 2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。 2. 最好有 2 个小组进行比赛,以最快完成的一组为优胜组。 3. 每个小组有 10 分钟的练习时间
好的开始 步骤: 简短的欢迎、介绍 引起兴趣 课堂规则,参与的气氛 简述课程目标 如何目光接触: 目光接触 35秒 照顾到所有的人 不要形成规律 自然 声音 控制: 速度 高低 音量 无意义的惯用语 肢体语言 手势 面部表情 步伐 姿势 肢体动作 其它令人分心的小动作 关于课程内容提问 LOGICAL( 逻辑型)问题,如: “西门子 WM16120型洗衣机有哪些生产工序。 ” •
知 培训师 专业培训师 做你所知,进而教你所做 职业培训师 精你所做,进而教你所教 第二单元 课程的开发与准备 课程设计的原则 符合学习者的需求:需要、兴趣、能力以及过去的经验 明确的目标 系统理论 课程设计: 目标设定 信息和资料收集 课程模块设计 课程演习 信息反馈与课程修订 ※ 书刊音像系列 ※ 国际互连网 ※ 现有课程资料 ※ 目标组织调研 ※ 行业资讯 ※ 专家与员工
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