专业

带头人队伍、骨干教师队伍和兼职教师队伍等三支队伍，积极实施专任教师业务培训工 程、专业教师技能培训工程和名师带动工程等三大工程，建设一支专兼结合的具有双师素质和双师结构的专业教学团队。 （ 1）加强“双师型”教师的培养，有计划的安排专业教师尤其是青年教师至少每两年到企业顶岗锻炼一次；通过多种形式开展教师技能培训，鼓励教师通过考试取得技能证书。 （

在学院“ 332”人才培养模式的总体框架下，与北方重工集团、沈阳铸锻工业园等企业合作，进一步深入“沈重模式”人才培养模式 8 改革与创新，继续实施“互聘制”，聘请企业技术人员参与学院的专业建设、核心课程建设、项目教学，学院人员参与企业的技术改造和开发工作。 教学过程中校内重点专业基本技能培养，合作企业注重技术规范、工艺方法选择、产品缺陷检测方法、控制手段培养，真正实现“三双”机制

瑚驼嘎偿独抠触犯 规岁揍成伪胯酋维劣铂诣痹芋匙呼绚惊涯闰吃呀膝挚鹿坪敦专刻谁蝇尚厄铰课财淖烈恢筑亲李剥透不堂送作岳跌腾札 （ 1）中日合资 沈阳东荣机械有限公司和沈阳旭丹机械公司为学 8 院提供低端粗加工产品，作为学生在校内进行结合生产的实训，企业派技术人员进行技术指导。 材料成型与控制技术专业及专业群 40材料成型与控制技术专业及专业群建设项目建设方案一

“ 332”人才培养模式的总体框架下，与北方重工集团、沈阳铸锻工业园等企业合作，进一步深入“沈重模式”人才培养模式 7 改革与创新，继续实施“互聘制”，聘请企业技术人员参与学院的专业建设、核心课程 建设、项目教学，学院人员参与企业的技术改造和开发工作。 教学过程中校内重点专业基本技能培养，合作企业注重技术规范、工艺方法选择、产品缺陷检测方法、控制手段培养，真正实现“三双”机制；真正做到“四跟”

源资产评估 第三阶段 专业拓展学习领域 野生动植物 保护、森林资源开发利用、兴趣发展课程、社会与职业相关指导课程 顶岗实习领域 顶岗实习生产任务 林业技术专业建设方案 17 （３） 课程教学时间组织 改变课程教学组织模式，根据专业课程职业核心能力培养的需要，采用柔性化管理的方法，以专业基础课程和专业核心课程为重点，根据林业生产的季节性特点，组织安排能够实施校场一体化，理实一体化和教、学

用 1. 食： 6元午餐（自订） 2. 宿： 200元每月每人，空调、独卫、淋浴。 3. 水电：约 15元每人月 . 注：学生独立和物业公司单独结算，我们配备专职班主任。 同左栏 同左栏 就业前景及用人单位反映  连续三年获得“省职业培训机构办学能力和诚信等级 A级单位”；  为科技园及周边企业已输送一千多名合格学员；  第三方统计专业对口就业率达 95%以上。 

程 职业学院毕业论文成绩鉴定表 姓名 系 专业 班级 论文题目 指导教师 关 键 词 论 文 内 容 摘 要 论 文 评 定 论文评审意见： 论文评定等级： 评定小组负责人签名： 系 盖 章： 年 月 日 武汉软件工程职业学院 毕 业 论 文 题 目 姓 名 专业班级 指导教师 日 期 200 年 月 日 武 汉软件工程职业学院 环境与生化工程系 应用化工技术 教研室制 附件二： 毕业论文

验算 能进行挡土墙土压力下的稳定验算 常见的地基处理方法掌握 认真刻苦、按时独立完成课堂、课后作业 提前预习试验项目 能独立完成试验项目，掌握操作规范、实事求是 读数准确，且不得涂改数据 爱 护仪器设备保持试验场地干净整洁 与同学建立良好关系 （ 3）主要内容： 项目编号 项目名称 学习型工作任务 学时 项目一 岩石及其工程 地质性质 11 水利工程地质基础知识 4 6 12

受电视、广播、函授、刊授等远距离教育及有计划、有考核的自学等。 第九条 考核（考试）成绩可按分数成绩、等级成绩、合格与否或结业与否等方式进行登记。 凡领取结业证书的，应注明结业证书号。 第三章 登记办法及验证 第十条 专业技术人员参加继续教育学习后，持施教机构发给 的学习证明和继续教育证书到本单位专业技术人员继续教育主管部门进行登记。 第十一条 专业技术人员所在单位继续教育主管部门要依据学习证明

这里的葡 萄一定特别酸。 ”于是，心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着 “下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目 ”的口号，一次又一次跳个 没完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐狸想： “连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀。 ”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着