中级

并在实践中总结工作经验，以此来丰富自己的理论水平，取得了事半功倍的效果。 在 20年通过考试取得了二级建造师的资格， 20年也即将对市政工程进行增项考核。 （使用请双击 此处 删除页眉文字） 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用 近年来，本人通过系统地学习专业理论知识，坚持工作在建筑工程施工第一线，注重理论联系实际，掌握了多项建筑工程方面专业技能。 本人能熟练 office等办公应用软件，熟练掌握

走出去的都是合格的学生， 都是一个个大写的 “人 ”。 为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。 既教书又育人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评。 二、教学教研工作 （一）工作态度 1997年参加工作至今，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局， 16 服从组织安排，不计个人得失，甘于吃苦。 认真履行自己的职责，做好本职工作。

思而后行。 我们目前应该关注学生的学习还是思想教育。 显然二者都不能忽视，但是现在最迫切的是什么。 在就要普及高中教育的前提下，相比较学生的思想道德建设，初中孩子的学习就那么重要吗。 主题资源网站在基层的教学中的作用有多大。 其弊端如何克服。 有些孩子一放学就钻进网吧，对那些借此机会上网玩的同学，这正好是一个好机会，他 们会以此为理由让家长同意上网，对一部分同学而言，由此带来的后果将无法纠正。

B ） 不属于中国古代木结构的形式。 A、叠梁式 B、攒尖式 C、穿斗式 D、井干式 2地基承载力小于 （ A ） ,需采取很复杂的人工地基和加固措施才能修建建 (构 )筑物 kpa kpa kpa 2苏州园林甲天下，以下 ( B )被列入 世界遗产名录 之中。 b、拙政园 c、徐园 d、个园 e、呼啸山庄 f、西园 D. acf 2土壤酸碱度中，以 PH值在 ( B )范围 的土壤为中性土壤。

元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，李老师按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象。 （ ） (2分 ) 李老师忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致 李老师忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同 学习理论研究的是人类学习时的心理变化

总工程师为质量技术责任人，施工队各级也同时建立质量责任制，真正做到了层层把关，各负其责。 其次要实施质量否决权，其次是要对有关设计、勘察文件 审查的监督管理。 对设计、勘察单位的质量行为和活动结果的监督，重点是放在 对设计、勘察文件的审查监督把关上。 一旦发现其违犯有关法律、法规和强制性标准的设计和勘察文件，可以通过直接的经济处罚和法律制裁，使直接责任主体承担由其失误疏忽或有意所造成的质量责任。

500型秸秆固化成型设备的性能及适应性，对秸秆种类适应范围、生产效率、可靠性及运行成本等进行试验分析。 在现有设备基础上，研究提高秸秆固化成型设备的3 生产效率和稳定性，同步研发与之配套的秸秆输送机和秸秆粉碎机。 并对其进行性能试验和生产考核，为该设备的推广提供科学依据。 提高生产效率，稳定机具性能； （ 1）秸秆粉碎机：生产效率（ t/h） : （ 2）秸秆输送机：输送量（ t/h） : （

通过计算该混合气在该压力下的露点为 ℃，采用工艺水难以将其冷却回收。 如果考虑将尾气中的氯硅烷全部回收，即摩尔回收率为 %，回收氯硅烷 ，整个回收冷凝液温度为 ℃，那么就要采用温度低于 39℃的冷量来冷凝尾气，在我厂仅有 55℃系统可以利用，但我厂冷量本来就较为紧张，故不考虑全部回收。 通过计算，摩尔回收率定为 %较为合理，整个过程放热 ，最终冷凝液温度为 ℃，可回收三氯氢硅

和 d e l e t e – 控制动态内存分配，当创建一个 n e w表达式时有两件事发生。 首先，使用运算符 n e w分配内存，然后调用构造函数。 在 d e l e t e表达式里，调用析构函数，然后使用运算符 d e l e t e释放内存。 我们永远无法控制构造函数和析构函数的调用（否则我们可能意外地搅乱它们），但可以改变内存分配算法 n e w和 d e l e t e

6. 以下属于我国 PDH 体制的速率体系是（ abcd）。 7. 克尔效应也称做折射率效应 ， 也就是光纤的折射率 n 随着光强的变化而变化的非线性现象，非 线性折射率波动效应分为（ abc） 8. 以下说法错误的有 （ abcd）。 A. 孤子效应是利用线性光学技术传送窄带脉冲 ， 由于光波在新式光纤中传输时光纤中的损耗、色散、非线性效应都消失了 ， 仅剩材料分子的能量耗散