浙教版

玩闹闹，总得停下来嘛 ! 我们跟你们不一样。 不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。 一步踩不实不行，更不能耽误工夫。 我们得一个劲儿往前走。 别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。 您看

———————— ， ————————。 一天风雪访贤良，不遇空回意感伤。 冻合溪桥山石滑，寒侵鞍马路途长。 当头片片梨花落，扑面纷纷柳絮狂。 回首停鞍遥望处，

坦政府和德国红十字会的 9支医疗队、 223人参与川、甘地震灾区伤员救治，接治 6400多人。 红十字会与红新月会国际联合会应中国红十字会的要求，在第一时间向全球 １８６ 个国家红十字会发出呼吁，支援中国抗震救灾工作，在一天之内就完成了2020万瑞郎的呼吁额度。 为进一步支援中国紧急安置灾民的工作，红十字会与红新月会国际联合会目前正在全球范围内紧急募集 １０万 顶帐篷，其中 ９０００

写了（ ）。 （ 2） 1 17两个自然段作者是站在（ ），先向（ ）看，再向（ ）看，最后向（ ）看。 （ 3） 我还从（ ）（词、句、段）体会到了雪后松坊溪的美，因为（ ）。 鱼 披 当 忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。 忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。 我又看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界

鸡、白鸡、花鸡、大鸡、小鸡 …… 使我眼花缭乱。 院子里，公鸡、母鸡 ， 白鸡、花鸡 ， 大鸡、小鸡 …… 使我眼花缭乱。 院子里，公鸡 和 母鸡 、 白鸡 和 花鸡 、 大鸡和 小鸡 …… 使我眼花缭乱。 标

采访对象 ② 分工合作 （谁提问。 谁记录。 谁拍照。 谁整理记录 ? ） ③ 事先约定采访的时间、地点 ④ 有礼貌地提问 （注意采访礼仪，注意自己的表情和语速、说话清晰明了） ⑤ 认真倾听，仔细记录 ⑥ 核对采访记录 （采访后可询问是否可以提供相关资料） ⑦ 采访结束向被采访者致谢 A是否可录

吃饭前 我可以帮妈。

犁和 《 采蒲台的苇 》 研读要求： 自读整篇课文，找找值得研究的词语、句子或标点，你觉得这是（ ）的采蒲台人，注在所找的内容旁，然后说说你的体会。 我认为采蒲台的人是（ ）的人，我是从（ ）体会到的。 我从（ ）体会到，采蒲台的人是（ ）的人。 研读交流： “没有 !没有 !”这句简短朴素的话中，包含了采蒲台人民。 我的家乡在青川的一个优美山乡，那里四处都挺立着密密丛丛青葱爽目的竹子。

的船舶桅杆上挂白色桅灯，船尾挂 着白色尾灯，船的左边挂着红灯，右边挂着绿灯。 灯塔灯：大海上的。

惊醒 1 每天早上，是妈妈用亲切的声音把我（ ）的。 2 一阵闷雷把我从睡梦中（ ）了。 唤醒 惊醒我会填： 小镇的早晨是恬静的。 淡淡的霞光下，宽 宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹 如一条碧绿的带子，静