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C．酷爱 五、根据对课文的理解回答 1．“第一千个球”侧重于叙述 ： _________________________________________。 2．“慈父与恩师”侧重于叙述： _________________________________________。 二、阅读理解。 一、 《 鲁迅自传 》 节选 我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员， 第二年就走出

行。 室外的一切都遥远了，模糊了。 外面的雨更大了。 宛若创世纪里 上帝惩罚世人的那股大水 ，我们就像坐在诺亚的小船上，离去这个 没有爱的罪恶的世界 „„ 为什么独有人与人之间不能产生相互的爱呢。 我亲眼看见有个佩勋章的人，雇用了一群十多岁的少年，日夜教他们 怎样打人，怎样杀人。 我更亲眼看见就是他们队里的一个，不眨眼杀掉一个朴朴实实的乡下人。 为什么要使他们受这样的教育呢。

觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。 夫亦醒。 妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 又一大儿醒，絮絮不止。 当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大 儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。 宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。 两儿齐哭

）、文言文阅读（ 12 分） 董宣，字少平，陈留圉人也。 „„后特征为洛阳令。 时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。 及主出行，而以奴骖乘。 宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。 主即还宫诉帝。 帝大怒，如宣，欲箠杀之。 宣叩头曰：“愿乞一言而死。 ”帝曰：“欲何言。 ”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎。 臣不须箠，请得自杀。

2 分） 1词句理解 —— 将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是。 （ 2 分） 思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 12．语言品味 —— 从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面。 （ 3 分） 13．内容探究 —— 本文最后一段话给我们的暗示是。 （ 3 分） 14．情感体验 —— 以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子。 （ 3 分） （二）

，能看到她的那双大眼睛，平静而且清 ch232。 ( )。 虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。 她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。 我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。 电梯刚停下，人们争着拥了进去。 电梯马上就有了反应

常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。 ”呜呼。 其真无马耶。 其真不知马也。 10．区别下列多义词的不同含义。 （ 4 分）

老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。 我走过去，和她一道搬。 我说：“车子放得这么乱，的确有碍观 瞻。 ”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。 ”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多 无知。 ” 方老师说：其实，我也是从无知过来的。 两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。 我没听懂，问有啥充足的心理准备。 医生说

答： 二．课堂点击： 邓颖超深情回忆了和周恩来 的过程。 文章为什么要从西花厅的海棠花写起。 有何作用。 王国维在《人间诗话》中说： “ 大家之作，其言情也，必沁人心脾。 其写情也必豁人耳目 ”。 文中有许多这样言情写情 的语句，请找出来，并加以简单赏析。 三．延伸拓展： 富有的是精神 谢冕 北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。 这些学者中的出色的人物，往往是人的品行高洁

有突出东风压倒西风的一丙个人，最多不超过 3个，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺。 探究结果： 7．作者写这封信的宗旨是什么。 这封信公开发表后，即刻引起海内外人士的注目与称赞，你认为此信借什么打动读者。