音版

两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。 ） （ 2）、 6 5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 ‖ 大家玩得多愉快，多愉快。 学生熟练演唱歌曲 2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。 三、创造表现： （ 1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号。 师：下面我们就来学习 2/4拍。 （ 2）、教师讲解 2/4拍知识

亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。 让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别。 听音乐唱着歌曲律动出教室。 五、板书设计 布谷 2/4 ︵ ︵ 5 3∣ 3 1 ∣ 1 ∣ 1 ∣ 5 3 ∣ 3 1 ∣ 1∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 作业设计 唱给爸爸妈妈听 教学过程 复备 一、导入新课 一、猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊。 （想 ）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线

和 2。 聆听乐曲第二部分。 此乐段是鼓的独奏，也是鼓的多种奏法的展现，聆听时，教师引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度与力 度的变化中，去感受和想象乐曲所表现的场面。 聆听乐曲的第三部分，听出是 第一部分的再现旋律。 完整聆听全曲，简单介绍作者。 三、全课总结。 [来源 :] 谈谈 这节 课的收。 第 2 课时 教学内容：学唱歌曲《拍手拍手》，发声练习； 教学过程： 一、组织教学。 二

来走一走吧。 ⑴．音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音 ? ⑵．高音的音符“ do”用“ ”来表示，同样方法，高音的“ re 、 mi”也是在音符上面加上高音点即可：“ ”。 它的手势也是“ re、 mi”的高一层的位置 (教师示范 ，学生模仿 )。 ⑶．结合歌曲曲调《山里的孩子心爱山》，认识高音“ ”，顺带进行。 ⑷．复习巩固“ ”十三个低、中、高音符。 跟录音演唱歌曲 跟琴哼唱歌曲 跟琴演唱

下春雷。 乐理知识学习：顿音记号 短促轻巧有弹性 难点乐句学习：滴答答答答，沙沙沙沙沙，轰隆隆隆隆，哗啦啦哗啦。 （ 1）读节奏，准确掌握休止符、后十六分节奏、附点音符 节奏。 （ 2）多种方式练习演唱乐句，准确掌握。 随音乐完整的演唱歌曲。 [来源 :学。 科。 网 Z。 X。 X。 K] 四、举行春天的音乐会： 出示打击乐器，了解其演奏姿势。 按各自的节奏为歌曲伴奏。

分两组尝试合唱。 师：小玲和妈妈是不约而同的笑出声的，我们一起来学一学，请第一大组的同学模仿小玲的笑声，第二大组的同学模仿妈妈的笑声。 师伴奏，生尝试合唱。 师：哎呀，我好象没听到妈妈的笑声呢，合唱确实有点不好唱，那请口风琴来帮帮我们吧。 ⊙ 生分两组分别学吹两声部。 师 :请大家看看两个声部的节奏，你发现了什么。 生：两个声部是节奏一样的。 学生分两组自学吹奏各自承担的声部，而后齐奏

带着对妈妈的爱再来一次吧。 （师生哼唱歌曲） 带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，如果加上歌词效果就更好。 （ 2）、学习歌词。 请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。 （跟师念一念）。 让们跟着音乐轻柔地念一念。 （跟音乐念一念）。 （ 3）、分段学唱。 多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗。 （跟音乐唱第一段） 注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“ 5”

分为三部分。 （二十五分钟） （三）、点题并介绍作曲家及创作背景，情感渗透和总结。 （八分钟） 接下来我具体说各个教学环节： 分：（一）、辨别进行曲的特点，初步感受进行曲的风格。 1. 首先请同学们听三首乐曲片段， 说一说有什么感受， （播放音乐，教师随音乐设计动作） 在同学们说的基础上教师概括得出三种音乐体裁：舞曲、摇篮曲、进行曲。 2. 播放《同伴进行曲》片段，请同学们说一说

快乐） 师范唱 师：我们之所以感到这么高兴是因为这是一首热闹、欢快的新年的歌曲，名字叫《龙咚锵》„ .看你们这么开心，蒋老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听。 „你们不仅要竖起耳朵仔细听，而且还要听出歌曲里都唱了哪些歌词。 （播放歌曲伴奏）„ . 读歌词 师：小朋友的耳朵真机灵，请你们跟着我有节奏地朗读一下歌词（引导孩子们拍手） 师：小朋友，你们想和小锣和小鼓做朋友吗。 让我们请出它

生 2：我 叫 | 沈天 乐 |我 叫 | 沈天 乐 | 小名 叫做 | 乐 乐 | 师：你的声音真响亮，真有节奏感。 （一边表扬一边送给她掌声）谁再来。 生 3：我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂 | 师（惊喜地说）：你们看，她的身体都好有音乐韵律。 （师说着，有趣地模仿学生身体扭动）生 4继续介绍。 师：你们想知道我的名字吗。 （说着走到黑板前，板书“我 叫 |XX X”和“我叫