湘教版
五、 教学过程 • （一） 导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。 （二） • 展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。 （三） • 图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。 （四） • 图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。 （五） • 发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用
途 塔 介 绍 澈 干涸 清澈见底 古树参天 裸露 故乡的风景 思考：这篇课文主要写了件什么事。 ；过的地方。 这篇文章讲了故乡的哪些风景呢。 这些风景到底还在不在了。 • 这篇课文写小曦陪双目失明的爷爷回故乡，爷爷一路上讲述故乡美好的风景，但小曦看到的却与爷爷所说的大不相同，为了留念爷爷美好的回忆，聪明的小曦作了善意的隐瞒。 爷爷一路上讲述故乡美好的
菜花 高粱 云英。
唱歌曲，把握歌曲的情感。 [教学准备 ]：课件、钢琴、小花伞 [教法 ]： • 情景教学法 • 启发式提问法 • 听唱法 [学法 ]： • 合作交流 • 亲身体验 教学过程 一、创设情境，导入新课 四、合作创编，升华雨中情 三、学习新歌，探究雨之美 二、视听结合，体验雨中爱 请同学们闭上眼睛听听这是什么声音。 歌曲 请各小组长根据故事进行角色分工
• 昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，。
拧 砸 叽 呱 嗖 屹 j236。 pī huī lūn bēng mi225。 o tu243。 zhu236。 ji224。 n n237。 ng z225。 jī guā sōu y236。 阅读课文，划分段落 第一部分（ 1）：接受任务 第二部分（ 2）：诱敌上山， 痛击敌人 第三部分（ 3）：把敌人引上绝路 第四部分（ 4— 6）：英勇歼敌 第五部分（ 7— 10
学着画一画： 原来画昆虫是这么简单，我们也一起来学习如何画昆虫吧。
想： 文章写了什么内容。 ， “ 我 ” 内心的感 受有什么变化。 再次朗读课文，想一想： 1.“我 ” 第一次读碑时的情景是怎样的。 你有什么体会。 “ 我 ” 又是怎样
āi f232。 i lǎn tōu jǐng ch225。 tān yǐng n237。 ng 现在，请你和你的同桌合作分角色读小明和爸爸说的话，一个读小明说的话，一个读爸爸说的话。 课文学习 您 是 怕妈妈说您懒， 还是 怕爷爷拧耳朵呢。 课文学习 你们能用 “ 是 „„ 还是 „„” 说一句话吗。 课文学习 ‘ ’ 认识单引号： “ 爸爸谁也不怕，就怕一个 ‘ 小偷 ’ 啊 ”