体积

P(Pa) 体积 V(m3) PV(Pam3) 波意耳定律： 一定质量的气体， 在温度不变时，压强与体积成反比。 数学表达式： P1V1=P2V2 或： PV=恒量 mV=→

炭等化石能源的大量使用造成了空气污染和温室效应； 柴薪能源的大量使用造成水土流失和沙漠化； 核能的使用可能造成辐射污染。 必须足够丰富，可以保证长期使用； 必须足够便宜，可以保证多数人用得起； 相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；第四，必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。 1（ 2020四川）环境保护、开发新能源是未来能源利用的主旋律。 下列做法中最有利于环境保护的是（ ） A

1. 一个包装盒，如果从里面量长 28 cm，宽 20 cm,体 积为 dm3。 爸爸想用它包装一件长 25 cm， 宽 16 cm，高 18 cm 的玻璃器皿，是否可以装得下 ? 想一想， 为什么 ? 2. m3 = ______ dm3 23 dm3 = ______ cm3 960 dm3 = ______ m3 36000 cm3 = ______ dm3 1 020 23 000 36

、宽、厚分别为： ____ ____ ____cm 2. 测铅笔的长度 ____mm ____ cm 4 .测步长____m 、宽分别为： ____ cm、 ____ cm 特殊测量（ 其它特殊测法：替代、累积、滚轮、辅助 ） ： ____ mm（ 棉线替代 ） 7 .测定一给定形状的（如 S型或 U型等）钢筋长度： ____ mm （ 棉线替代 ） ： ____ mm（ 累积） ____ mm

与容积的区别： 意义不同。 体积是物体（容器）所占空间的大小；容积是容器所能容纳的物体的体积。 计量标准不同。 计量体积是从物体的外面进行计量，容积是从物体（容器）的里面进行计量。 计量单位不同。 当物体（容器）的厚度被忽略不计时，它的体积就可以看做它的容积 通常，物体（容器）的体积大于它本身的容积 计量某些容积也可以用体积单位（如球盒的容积、书

图 9 （ 设计意图： 虽然此处还不能进行理论的论证，但是在猜想的基础上可以引导学生进行说理，培养学生的理性思维习惯。 ） 预设的活动方式： 展示操作， 由老师利用模型或图 9 进行解释。 实际情况： 都是学生完成的。 （在学生基础较差的班级实际教学时没有进行到这里。 ） 由于上课地点是大阶梯教室， 所以只用了图 9 进行解释，学生解释正确，只是不善于改变方向换角度看问题。 学生在解释图 9

质量 669g 查表 417 得钳口颈寸 a= b=6mm L =20mm S 为 壁厚 根据坯料直径查表 416 得钳口尺寸 B=70mm h=30mm R0=10mm 制坯型槽设计 拔长型槽设计 拔长型槽的作用是使坯料局部截面积减小，长度增加，并兼有消除氧化皮的作用，主要由坎部、仓部和钳口组成。 由于坯料不许全部拔长，不需要拔的很长，所以选择直排式开式拔长形槽，各尺寸如下： 各系数查表

区最早开始段同时开始施工。 底板混凝土 施工平面布置 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 施工总承包工程 底板 大体积混凝土 施工方案 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 有限公司 7 现场设置东侧 2主入口供两个区域使用，配置警卫亭及洗车；北侧原有 1出入口作为临时北区材料和混凝土浇筑进出口。 5施工出入口，可为东侧围挡施工出入口； 现场共设置 8个

J/kg( 28d水化热）。 Ｃ —— 混凝土的比热，取 K。 ρ－混凝土的质量密度，取 2400kg/m3. Ｔ ｍａｘ =320 375/ 2400= o C； 则混凝土中心最高温度为入模温度＋Ｔ ｍａｘ ＝ o C； 各龄期混凝土内部的中心温度计算： 当ｔ＝ 3d Ｔ （ 3） ＝Ｔ ０ +Ｔ （ｔ） ζ＝ 20+ = o C。 当ｔ＝ 6d Ｔ （ 6） ＝Ｔ ０ +Ｔ （ ｔ） ζ＝

头受潮。 测温线位置用保护木框作为标志，便于保温后查找。 （ 2）配备专职测温人员，按两班考虑。 对测温人员要进行培训和技术交底。 测温人员要认真负责，按时按孔测温，不得遗漏或弄虚作假。 测温记录要填写清楚、整洁，换班时要进行交底。 （ 3）测温工作应连续进行，每测一次，持续测温及混凝土强度达到时间，抗压 强度，并经技术部门同意后方可停止测温。 （ 4）测温时发现混凝土内部最