思想品德

可都是我的功劳。 ”小明和妈妈趁机把真相告诉了他，小明爸这才恍然大悟，承认了自 己的错误。 你觉得酒店生意红火是小明爸爸的功劳吗。 为什么。 小明爸的做法会得到什么 ?失去什么 ? 小品中涉及到了哪些方面的利益冲突 ?怎样看待小明和妈妈的做法 ? 材料四、情境创设 你说我说 诚信 VS隐私 小健是老师最信任的一班之长。 一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课精神恍惚

对多元文化的尊重和保护，世界才会更精彩。 这就是我们，面对文化多元化应取的态度，即“开放的胸怀”。 第四环节：展示学生收集到的“中国的外来文化”。 课前把这个任务布置给学生，让他们分组收集有关对我们的生活具有一定影响“外来文化”，然后在课堂中展示。 并讨论分析三个问题： 1．你所展示的外来文化是什么。 有哪些特点。 2．这些文化对你产生了哪些影响。 3．你是怎样对待这些外来文化的。 在此基础上

提问：看材料，判断一下哪些属于个人所有，哪些不应该属于个人所有。 为什么。 教师：我国法律中明确规定，只有公民的 合法 财产，才属于个人所有。 财产取得的方式、方法、内 容符合法律规定，才为合法。 引导学生正确识别个人财产的合法性，使学生具备鉴别合法财产与非法财产的能力， 让学生正确理解公民合法财 产的内容。 活动二 提问：你有哪些财产呢。 及家庭财产。 及社会财产还有哪些。 教师

本权利。 • （ 2 ） 什么是公民。 什么是我国的公民。 • （ 3 ）人民和公民的区别与联系是什么。 • （ 4 ）我国公民的权利保障体制主要内容是什么。 • （ 5 ）什么是立法保障和司法保障。 • ( 6 ) 法律和具体权利之间的关系怎样。 • 二、我们享有广泛的权利：• 1 、我国宪法规定公民基本权利包括的内容。 • 2 、怎样正确依法行使权利。 • 3

个人名誉 （ 8 分钟） 品行表现 评价所用的词 名誉 优良 好的名誉 不良 坏的名誉 联系实际想一想名誉对一个人会有什么影响。 ★ 案例分析 —— 君子动口不动手也违法吗。 （ 13 分） 小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵闹，被小张记下后受到老师的批评。 于是小林怀恨在心，想寻机报复。 碍于 面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。

的最满意老师和星级学生名单，并说说你对他们的具体评价。 （目的在于：通过评选活动让学生明白，名誉就是社会对一个人品德、才干和信誉的评价，评出的老师和学生就是我们对他们品德、才干等方面的认可） 我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述。 （完成下列表格，并思考问题。 ） 品行表现 评价所用的词 名誉 优 良 （诚实、善良、正直等） （好的名誉） 不良 （奸诈、邪恶、卑鄙等） （坏的名誉）

? 此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果。 ? “ 进一步山穷水尽，进一步海阔天空 ” ， “ 己所不欲，勿施于人 ”“ 非法侵害生命健康权者受制裁 ” ，结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 教师指导总结：利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。 活动三： 引言部分可以用情景图来引入。 激发学生的探究意识，鼓励学 生畅所欲言，形成对行使生命健康权的正确认识。

他们的具体评价。 （目的在于：通过评选活动让学生明白，名誉 就是社会对一个人品德、才干和信誉的评价，评出的老师和学生就是我们对他们品德、才干等方面的认可） 我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述。 （完成下列表格，并思考问题。 ） 品行表现 评价所用的词 名誉 优良 （诚实、善良、正直等） （好的名誉） 不良 （奸诈、邪恶、卑鄙等） （坏的名誉） 问题一：名誉对一个人会有什么影响。

不断出现的 “ 表哥 ” 、 “ 房姐 ” 受到法律 的制裁说明了什么。 有什么启示。 答：说明： （ 1）我国实施依法治国的基本方略，依法严厉打击违法犯罪行为； （ 2）我国公民在法律面前一律平等，法律对全体社会成员具有普遍约束力； （ 3）法律是靠国家强制力保证实施，一切违法犯罪行为都应该受到法律的制裁； （ 4）我国是人民当家做主的社会主义国家，一切权力属于人民； （

2．学习先进人物的意义。 （开展评选感动中国人物活动的意义或 这些正能量的传递的意义 答：（ 1）有助于加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；（ 2）有助于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（ 3）有助于实现全面建设小康社会的目标和构建和谐社会；（ 4）有利于培养 “ 有理想、有道德、有文化、有纪律 ” 的社会主义建设事业的接班人等。 （