秋湘艺版
民在收获了水果之后，都是放到大集市上去卖的，他们为了吸引别人的注意力，就开始大声介绍自己的水果有多么棒，希望大家都去买。 你们来看看你认识哪些水果 ? 3. 现在，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的 .(第一遍听全曲 )、完整的感受《木瓜恰恰恰 》，随乐在 XX X处模仿老师拍手。 他们来向大家介绍这些美味的水果好吗。 三教学过程 (节奏练习 ) X X X ． X X X X
接反映。 在陕北，人们用民歌来表达自己的喜、怒、哀、乐，唱出自己的所见所闻。 在大山里放牧的时候，有时为了消除寂寞，就会用拦羊嗓子、喊牛声，抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。 音调自由奔放、豪迈。 接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕北民歌。 请同学们边听边思考。 （ 1）初听 歌曲带给你的感受是什么。 这首歌曲的情绪是（富有激情、有活力、热烈） （
绪。 听第二主题（感受音乐速度和力度的变化） (1)、聆听比较两段旋律情绪，为什么更加热烈奔放了。 （音区高，重音记号、切分节奏） (2)、再次聆听乐曲第一部分的两个主题，看老师手势 （教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手） (3)、交流，教师动作变化与音乐的关系 （二）欣赏第二部分 记忆主题 (通过听音乐排序的游戏引导学生记忆主题 ) ①教师弹奏四乐句，生排序 ②生视唱曲谱
，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。 全班聆听音乐《唱支最美的歌》。 师：听解放军叔叔踏步走来了。 3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 | A、 手拍节奏。 B、 用乐器模击节奏。 师：前面我们学的都是四几拍子，这个“四
师引导： “小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢。 ”（幼儿说）他会怎么做呢。 （幼儿说）小朋友们讲 得太好了，自己鼓励自己。 （嘿嘿。 我真棒。 ）那狐狸真的那么做了吗。 我们继续来听故事吧。 老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。 （ 1） “狐狸想了想，就笑着对乌鸦说： „你好，亲爱的乌鸦。 ‟乌鸦不作声。
后面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。 表现 a) 整体演唱一遍 b) 分角色演唱 c) 分组唱，评价哪组唱得好 d) 完整表现 三、课堂小结 （生伴随音乐离开教室） 第二课时：童话音乐剧表演 教学内容：综合表演《乌鸦与狐狸》 教学目标： 学会歌曲《乌鸦与狐狸》 能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的 尝试各种角色的表演。 通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。
)戏曲是一种综合艺术。 集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。 (2)我国戏曲剧种有三百几十种。 其中京剧是影响较大的大剧种之一。 京剧产生于北京，有二百多年历史。 早在 1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门 访问演出，对促进国际文化交流做出重大贡献。 介绍现代京剧《智取威虎山》 (见教材分析 )，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
二、 读谱学唱《美妙的歌声》 介绍各种演唱形式； 随琴识读乐谱； 熟唱歌曲； 将全班分成两个轮唱组，并进行轮唱练习 （ 1）要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结束时两个声部一定要整齐。 （ 2）
等老一辈无产阶级革命家曾在这里生活战斗过。 它地处沟壑纵横的黄 土高原上，黄河从其腹地流过。 这里土地贫瘠，气候恶劣、经济落后，人口稀少。 在这样独特的地域和气候条件下生活着勇敢、淳朴、善良、个性刚毅的陕北人。 他们的生活是以农耕、游牧生活为主，极其寒冷的气候条件决定了陕北人的服饰特点是：毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。 窑洞是陕北的特色建筑，是陕北农民的象征。
角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。 ） 二、学唱新歌 欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的。 思考：欣赏 歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的。 分析结构，讲解反复记号 .。 （让学生观看反复记号 ，明白反复记号 ，为演唱歌曲奠定基础） 用“ la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。 学唱歌词 着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。 检验歌曲的掌握情况