启示

【设计意图：尊重学生对文本的个性化理解和感悟，培养学生的语言感知能力。 让学生在整体感知暴风雨来之前、来之时景物特点的基础上 ，放手自读自悟，然后集体交流。 教师引导学生抓住关键语句，抓住要点进行品读，感悟暴风雨惊心动魄的美。 】 三、欣赏雨后美景 师过渡： 不经历风雨怎能见彩虹，在暴风雨过后，迎接我们的将是更加美丽的画面，请同学们用自己喜欢的方式读第三段，想象画面。 读后说

的“肚量”，为他今后的学习生活打下了良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。 • 三、培养孩子的进取心 • 现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。 久而久之。 很容易使一些孩子缺乏进取心。 其实，家长也不可忽视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。 首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定

肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，一点儿事就钻了牛角尖。 • 三、培养孩子的进取心 • 现在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥贴贴，根本用不着自己去努力，去进取。 久而久之。 很容易使一些孩子缺乏进取心。 其实，家长也不可忽视培养孩子的进取心理，可以从以下几方面着手。 首先，肯定孩子的才能，如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓励说：“你行，你真行。 ”这样，孩子会倍受鼓舞

中领悟到什么人生的启示。 请用简洁的语言概括出来。 ⑵ 从全文来看，本文的主旨是什么。 ⑶ 本文的描写的景与表达的意有什么关系。 探究托物言志、借物抒情的手法的特点。 品读课文，感受课文中的深刻哲理。 悟中说品。 例 :① 人生要经受 “ 风雨的磨练和洗礼 ” ，而事实上人生的风雨是时刻存在着的，就像人生如流云，时刻变化。 在文中找出写云变化的句子。 在文中找出写人心、命运变化的句子。 明确：云

上 • (1)敢于斗争， 善于斗争，从敌我双方实际情况出发，采取灵活正确的战略战术。 • (3)以强大的战略后方基地和坚强的后勤保障，给前线作战部队

视。 三、根据提出的要求进行讨论 （一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的。 （三、四、五、六） 蝙蝠飞行有什么特点。 课文有哪几个 句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点。 科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验。 每次试验是怎么做的。 这三次试验有什么相同之处。 有什么不同之处。 这三次试验证明了什么。 把句子找出来读一读。 三次试验为什么能证明这一点。 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的。

闪的，显得十分机灵。 头上扎着两个羊角辫，跑动的时候上下摆动，就像两只可爱的小蜻蜓。 妈妈哪儿都长得好，就那张嘴巴太小了，跟她的脸型一点也不般配，更让人烦心的是，这嘴一天到晚就像机关枪似的叽里呱啦唠叨个没完。 通过以上两个学生写的小片段，我们可以感受到学生已经接受了这个知识点，描写绘声绘色。 片段 2（《荷花》）： 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了

” 再次表明了什么观点。 • 生物和人都具有群体智慧这一共同点。 思考 3： 生物和人类相像，人类为什么会为难呢。 请看看一下例子： 饲养笼中鸟 裁剪植物 猎杀动物 水浇蚂蚁、火烧蚂蚁 囚禁大型凶恶动物 兴趣 娱乐 玩物 掌控 威胁、 盲目自大、 歧视 思考 4： 人类对待生物的态度，会遭到生物的反抗吗。 思考 5： 你能举例生物对人类的反抗吗。 北方的荒漠化 果子狸引发的“非典” 疯牛病

就加塞到了第二名的位置。 蒙牛营销 统一战线：为内蒙古喝彩 中国乳都 在蒙牛的字典里，“竞争队友”代替了“竞争对手” 蒙牛把最大的竞争对手伊利，排序在广告牌的首位，并首先提出“中国乳都”为内蒙古创造了一笔巨大的无形资产。 蒙牛这样做傻吗。 不，为了地域品牌，值。 蒙牛营销 有无相生：在央视的舞台上营“心”。 与主线媒体的紧密合作 ， 是蒙牛发展的一条重要成功经验。

怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来 …… 这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔…… 有时候，在我们的生命中需要奋斗乃至挣扎。 如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。 我们不会象现