品德

何引导学生在几年的学校生活中建立纯洁的友谊，学会与人平等相处，尊重和理解不同性格、不同特点的同学，是学校工作的重点和难点。 怎样帮助学生增进相互之 间的了解是建立学校道德秩序的基础，学校生活也是。 社会生活的一种，如果一个人了解他人，就更容易重视他人并对它们有一种亲近感。 在学校中创设一种积极的 学习氛围，让学生相互了解、互相尊重、互相关。 已是非常重要的。 同学之间交往要诚实守信

仅给了我们生命，而且哺育我们成长。 他们默默地奉献出自己的一切。 由于每个家庭的不同，父母长辈对我们的爱的方式也不一样。 请你们把搜集到的或发生在身边有关亲情的故事讲给同学们听。 （学生发言时，老师尤其要关注那些单亲家庭或家庭生活困难的孩子。 让他们感受到父母和长辈对他们的爱更无私、更伟大） 三、活动交流，融情于生活 一个幸福的家凝聚了每一位家庭成员的爱，我们在享受长辈们无微不至的关爱的同时

学生：（略） 老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积 极地想办法解决了它，战胜了它。 而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。 假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢。 学生：（略） （还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”；课件“捞皮球”；欣赏图片“小兔运南瓜（一）”、“小兔运南瓜（二）” 、“乌鸦喝水”

样调查的呢。 学生：（略） 老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调 查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。 大家都调查了哪些方面呢。 给大家说一说。 学生：（略） 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢。 学生

然和谐的融为一体，这是多么美好的景象啊。 板书：大自然养育了人类 大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。 板书：自然灾害 学生汇报课下搜集的有关自然灾害的资料 自然灾害 的种类 这些自然灾害给人类造成了哪些损失 ? 教师出示自然灾害的图片、资料补充讲述 活动：组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。 这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的。 说一说。 学生：（略） 老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。 大家说是不是呢。 学生：（略） （让同学们欣赏视频 “ 铁杵磨针 ” 、 “ 爱迪生的故事 ” 等。 ） 老师

．讨论：你成长进步中的一件小事。 如果教师组织过学生的自己的 “成长树 ”，就可以让学生展示自己这棵 “大树 ”“生 ”、 “长 ”的情况了，是枝叶凋零，还是枝繁叶茂。 3． 指导学生画画，并请家长阅后提出意见。 知识拓展： 学生的气质类型 了解学生的气质类型，帮助学生发展积极的品质。 气质类型本身不分好坏，不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才

读读书中的小资料，了解行政区划。 结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 （二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 说说自己小组准备去哪旅游。 设计意图 由于学生是第一次正式了解祖国，教师可以用有关的录像引入教学。 通过学生 “徒步旅行 ”，计算比较，感受祖国疆域的辽阔。 这是学生感兴趣的活动方式。 小组交流旅游前了解的情况。 汇报交流：（ 1）路程。 （尝试根据比例尺计算实际距离

泽东主席的词《沁园春雪》，想看看他写的是一幅怎样的景象吗。 请欣赏。 欣赏百度视频《沁园春 雪》视频朗诵，感受诗词中北国风光的壮美以及诗人对祖国大好河山的热爱。 师：看完后，你有什么感受。 （生自由谈。 ） 师：其实啊，美丽的风光不只是北国才有，在我们辽阔的土地上，还有很多很多的风景名胜。 你游览过哪些呢。 请拿出你准备好的照片、门票等资料，当当小导游，向你的同桌介绍一下。

教骗人、危害他人生命、破坏社会秩序的罪行。 （ 2） 说一说，议一议 教师提出问题：“你还知道哪些有关“法轮功”害人的事情“让大家说一说。 通过活动使学生进一步认识到“法轮功”邪教对人民生命财产所造成的伤害。 培养学生珍爱自己和他人生命的情感，同时坚定同“法轮功”邪教进行斗争的决心和信心。 （ 3） 展示材料 提 升认识 教师通过向学生展示乌干达邪教组织自杀记录的材料