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高学生观察、分析问题的能力，培养学生小组合作探究学习的能力。 四、 示范演示 根据学生观察结果，课件演示冰棒棍的制作方法： （ 1） 构思： ，说一说组合后的冰棒棍有什么特点。 （课件出示几种组合方式） 看一看，它能变成什么玩具。 （课件出示各种组合方式所制作的冰棒棍玩具。 ） （ 2） 钻眼、组装： a. 教师演示钻眼的方法，提示学生用大头针钻。 b. 将大头针的尖折个弯，说说为什么这样做

可爱的小伙伴，你们觉得它们可爱吗。 你们想不想让它们成为 你们的好朋友啊。 展示制作冰棒棍的工具 师：孩子们开动你的大脑想一想能不能把我们刚才看到的玩具朋友变到我们的现实生活中呢。 使学生感受到在一个稳定的教学环境中所产生的创作能力与动手能力是无限的。 培养学生动手调色的能力，了解橙色及偏红偏黄的颜色与红色黄色的联系，提高色彩感受的能力。 教 学 过 程 3小组探究式学习 教师进行简

和动手能力。 教学重难点： 重点： 通过学习利用冰棒棍玩具制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神、合作精神和动手能力 难点：如何创作出 新奇、牢固、生动 的作品。 教学准备： 制作好的冰棒棍玩具若干。 教学过程： 一、明确目标 探索冰棒棍玩具的制作方法及特点。 （学生分组） 二、分组探究 1．各组组长分发

受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。 教 具 准 备 课件，绘画工具和 相关图片 材料 教 学 流 程 一、创设情境，激发兴趣，导入新课 猜谜语： 头上亮光光，出门就成双。 背上缚绳子，驮人走四方 二、讲授新课 实用美观的鞋 鞋子既有实用性，也有美观性

分梢玉履 清朝三寸金莲 板书 ：鞋的实用性 欣赏少数民族的鞋 满族高底旗鞋（最有特色的少数民族鞋子，也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。 ） 彝族勾头绣花鞋 壮族绣花鞋 布依族相思鞋 白族缠足鞋 蒙古族布靴 师：这些鞋有什么 共同的特点。 — 用刺绣的方法进行装饰 欣赏现代的鞋 师：这些鞋都是什么种类的鞋。 都用了哪些材料。 这些鞋还只是满足实用性吗。 板书：鞋的美观性 师：这些鞋有什么样的功能。

种各样的鞋 鞋子的色彩给你什么感觉。 （鲜艳、丰富） 这些鞋子分别用了什么材料。 （皮、布、塑料、木） 看看可以怎么样装饰鞋子。 ① 编织的花边装饰鞋筒。 ② 在鞋面的位置上绣花。 ③ 用布料花样装饰鞋头。 ④ 在鞋面上添加装饰图案。 —— 各种各样的鞋 ,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。 —— 美观性的特点：造型 、色彩、材料、装饰方法。 ⑶ 归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方。

一、组织教学，检查学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、新授 导入新课 游戏：“找不同”。 （课件出示） 师：这是两幅极为相似的画面，你能在一分钟之内找出他们的相同点和不同点吗。 不同点： 相同点： ①方向不同； ①大小相同； ②背景不同； ②外形相同； ③装饰不同。 ③颜色相同。 今天我们要学习的内容和刚才的小游戏有点像，出示课题：对应版画 2．讲授新课 课件出示对应版画，让小学生欣赏 师

3）拍摄作品 六、活动总结、拓展延伸 ，触发学生能够对手边材料去发现和认识，能够考虑到物体的特性而灵活运用、适时造型，使这些泥团焕发新的光彩。 ，激发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成保护动物的意识。 、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动物，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精神和与人合作的意识。 教学重、难点： 重点：根据动物不同形态

面的死板式教学，大胆创新，勇于实践。 捏泥巴课堂基本就在孩子们的探究 —— 比赛创新制作 —— 互相赏析 —— 交流经验的过程中顺利开展下来。 最后， 班里得到的教学效果 很 好，学生优秀作品 很 多，也 很 出彩。 在制作环节要结束的时候，我 用数码相机把优秀学生作品拍下来， 通过大屏幕展示。 这样展示和以前有所不同，因为彩泥作品在运送的过程中很容易发生损坏，而且学生的作品较小，集中展示的

画的其它一些特殊的技法。 教师一边讲解一边示范：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。 欣赏画家的作品和小朋友的作品。 解决问题： ○1 艺术家是怎样作画的。 ○2 运用了哪些技法。 分析画面中的不同语言 —— 点、线、面。 联系生活想一想，我们身边有哪些美丽的 风景 ，生活中还有那些美丽的花纹和图案。 欣赏新疆的美丽风光。 教师小结：水果、鲜 花、草地、落叶、下雨、刮风、彩虹、晚霞、树林