花卉

市场需求，利用现有的资源、经营、设施等的优势，引进高档花卉品种，组培种苗，提供给基地农户，优化当地花卉品种，带领农民走上高附加值的高档花卉的致富之路。 该项目符合国家农业产业政策，能够有效推动农业产业化经营，有利于农村经济结构调整和优化，是促进项目区经济发展的重大举措。 经调查分析论证，该项目所处区域自然条件具备，社会经济条件较好，技术成熟、生态效益明显，市场风险小，辐射带动能力强

物燃料、油类的使用），避免： •农药和化肥过多地淋失 •过多地施用农药和化肥 •灌溉水回流在农田和易受环境污染的地方设保护带。 从战略上讲，在农田范围内设置保护带能有效地降低沉积物、化肥和农药的流动速度。 保护带应该使农民在操作过程中形成一种有关经济和环境灵敏度的量度标准，从而增加野生物的居住场所，保护生物多样性。 二、品种审定和优良品种挑选从农艺、环境、质量和经济前景方面来说

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国特产花卉种类极其丰富，对花卉 输出栽培事业的发展，有着巨大的潜力和广阔的前途。 3 很多花卉同时又是药用植物、香料植物或其它经济植物。 牡丹、芍药、桔梗、牵牛、麦冬、鸡冠、凤仙、百合、贝母及石斛等均为重要的药用植物；晚香玉、玉簪、玫瑰、小苍兰、茉莉、栀子及白兰花等都为重要的香料植物。 若各地因地制宜，积极引种栽培并大力生产花卉制品进行出口，对发展国民经济将起到一定的作用。 观花类

织到花卉企业参观，了解企业的生产流程及花博会认知实习。 第三、四学期是岗位技能训练，主要是课程实训、综合实训以及花卉园艺师、 CAD 制图员和插花员资格认证综合实训。 第三、五学期为职业能力训导，将期中的两周实习调整到期末考试结束后进行 , 安排学生到企业顶 岗实习，使实习时间与寒假连在一起，延长学生的实习时间。 第六学期为实战演练期，学生以准员工、准技术员身份到企业顶岗实习

派出 3 位教师参加本专业的国家级骨干教师培训，三年来派出 6 人次参加国家级培训，专业教师 24 人，培训进修比例达%。 （四）抓岗位培训，提高了教师队伍的教学能力 学校通过多形式、多途径坚持开展教师岗位培训，提高教师的教学能力。 一是岗前培训，每年均对所有新教师进行以教育教学理念、教学方法、教学规范为主要内容的岗前培训；二是教学基本技能培训，如组织教师 参加普通话培训考级

观 一、目的要求 通过各种园艺设施的参观介绍，了解园艺设施的种类、结构、形式、建造特点及使用情况，为花卉进行保护栽培，满足生产需求提供指导。 二、参观地点 学院实训基地内的阳畦、日光温室，塑料大棚（省林科院），现代化温室（省林科院）。 三、用具 皮尺、钢卷尺等 四、参观步骤 ，重点了解各种设施所属保护地的历史、种类、结构、建筑特点及使用情况等。 如温室跨度、南向坡面倾斜度、繁殖床高、宽，室内照度

怀疑不准施工、上道工序不合格，下道工序不 准施工”。 坚持“三自”、“三检制”。 “三自 ”指施工班组自检、自分、自记。 “三检 ”指专业质检员坚持 “三检 ”制，即工序质量检查、中间交接检查、交工专业检查。 坚持三级质量检验评定程序 (GBJ30088 规定 )及三级质量大检查制度 (班组、工程部、公司 )。 加强技术管理工作，认真贯彻和执行国家施工规范和检验评定标准及各项管理制度

相关的配套产业，建立乡村酒店、休闲观光农家乐、体验现代农业展示观光带，以促进产业链条延伸和城郊生态环境的改 善，从而带动二、三产业的发展，使我县花卉产业得以快速发展，使花木产业逐步成为优势产业。 （三）以专合组织和协会建设为纽带，促进花木产业集约化发展。 农民是市场主体的重要组成部分，通过大力培育花木经纪人、批发大户和运输大户等形式，逐步建立花木专合组织和花卉产业技术协会，并围绕花木种植、销售

蕙兰生长期比春兰稍迟，冬至翌春休眠， 3月初花芽分化，花芽无休眠期。 建兰、墨兰、寒兰的芽，叶均春夏生长，花芽出土后无休眠期。 栽培要点 选半阴或适当遮荫通风的地方种兰花。 从春至初秋均需遮帘避直晒。 夏秋入荫棚下通风处，早晚开棚承受露水。 室内养兰 0℃ 以下才关窗。 秋未加强光照。 兰花生长适温一般白天 1821℃ ，夜晚 56℃。 “ 春不出，夏不日，秋不干，冬不湿 ”