电工
项目式课程改革的教学模式 • 教学模式 课程 项目 1 项目 2 项目 n … 任务 1 任务 2 任务 n … 教师指导下的自主学习，教师授课 教师指导下的仿真设计与测试 教师团队指导下的实训学习 + + 完成阶段任务 采用教学团队指导下的“学生自主学习，教师授课 +仿真教学 +实训”的一体化教学模式 • 例：数字电子钟的设计与制作 项目：数字电子钟的设计与制作 教师团队指导下的自主学习
与测量 电容的主要参数 标称容量与误差 武汉理工大学《电工电子实习》报告书 8 电容外壳表面上标出的电容量值，成为电容的标称容量。 标称容量与实际容量之间的偏差与标称容量之比的百分 数称为电容的允许误差。 常用的电容允许误差有177。 %、177。 1%、177。 2%、177。 5%、177。 10%、177。 20%。 工作电压 电容使用时加在其两端最大工作电压值称为工作电压
础及实训： 数字电路部分 模拟电路部分 本门课程分为两期学习： 教学内容 《 电工电子技术基础》 的教学分两期完成，第一期进行以电工为主的知识学习和能力培养，第二期进行以电子为主的知识学习和相关电工、电子的能力培养。 7 基本逻辑 电路 本期教学内容：电子技术基础 学生成绩考核以平时成绩（ 30℅）与期末考试（ 70℅）相结合的方式进行，其中平时成绩包括平时考核、期中考核、作业、出勤情况等。
后一周整理仪器橱 柜一次。 实验仪器损坏时，立即查明原因，做好记录，对故意违反操作规定而造成仪器损坏者，责 成照章赔偿。 协助教学人员取用仪器，检查仪器使用后是否完好，并及时清洗妥善存放。 记录实验室使用、实验仪器
方的工作实绩、贡献大小给予奖励。 乙方如违反甲方的规章制度、劳动纪律，甲方按法规和单位的有关规定经予处罚。 第六条 聘用合同的变更、终止和解除 聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。 确需变更时，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。 双方未达成一致意见的，原合同继续有效。 聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止。
标总结 工程开标后，企业收集汇总开标信息，分析总结项目投标情况。 对中标及未中标项目均应进行总结分析，建立并完善投标信息数据库。 企业用《工程投标总结表》对项目投标进行总结。 没有中标的项目即行终止。 对中标的项目，转入项目策划管理阶段。 附表：《工程投标总结表》 第三章 项目组织管理 1 项目组织原则 项目启动后，即在项目投标策划时，应按中标后确保人员能够就位的原则
最大的电阻是 （） B. R2 两个电阻 R R2并联，等效电阻值为 （） R1+1 R2 B. R1R2 C. R1R2 R1+R2 +R2 R1R2 三、是非题（每题 2分，共 20分， 请将答案填入对应的方框） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 电路图是根据电器元件的实际位置和实际接线连接起来的。 （） 直流电路中，有电压的元件一定有电流。 （） 电阻值大的导体，电阻率一定也大。
3． 观测 RC 充放电电路中电流 和电容电压的波形图 二、 实验原理与说明 1． RC 电路的充电过程 在图 61 电路中，设电容器上的初始电压为零，当开关 S 向“ 2”闭合瞬间，由于电容电压 cu 不能跃变，电路中的电流为最大， Rui s ，此后，电容电压随时间逐渐升高，直至 cu = Us；电流随时间逐渐减小，最后 0i ；充电过程结束，充电过程中的电压 cu 和电流 i
该控制电路有短路 欠压和过载保护。 （ 1）主电动机 M 控制，为了操作方便 `，在铣床俩边分别装有俩组启动按钮 SB1 和 SB2 ，俩组停止按钮 SB3 和 SB4，从而实现俩地控 制。 主轴启动前，先接通电源开关 QS1，再把转向开关 SA5 转到主轴所需的旋转方向，然后按 SB1 或 SB2，接触器 KM3 得电，主轴电动机 M1 启动，同时 KM3 的常开触头闭合自锁
电路将交流电压变为脉动的直流电压。 由于此脉动的直流电压还含有 较大的纹波，必须通过滤波电路加以滤波，从而得到平滑的直流电压。 但这样的电压还随电网电压波动，负载和温度的变化而变化。 因而在整流，滤波电路之后，还需接稳压电路。 稳压电路的作用是当电网电压波动，负载和温度变化时，维持输出直流电压的稳定。 气体浓度检测电路 在本设计中由于 proteus 库中没有 QM2 器件，所以用电位器 RV