第七

想象画面，体会感情。 情感目标： 感受诗人对伟大母爱的歌颂，陶冶纯洁、高尚的情感。 知识目标： 通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。 教学重点： 学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。 教学难点： 通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。 课时安排： 1 课时。 教学过程： 一、感情导入。 ，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。

第 二课时 课时目标： 朗读课文；背诵课文最后两个自然段。 .体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。 教学重难点： —— 了解蚁球是怎样漂流靠岸的。 教学准备：。 （或卡片）。 教学过程： 一、听写字词，复习导入： ：猛兽、撕开、堤岸、波峰、糊涂、迅速、油漆、剥离、秩序井然。 ，说说课文主要讲了什么。 二、精读课文，深入理解 1 自然段，了解洪水。 （ 1）自由读第 1 自然段，用“

检查预习 阅读提示 熟读课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，作者冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。 再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。 ，把能表现刷子李技艺高超的句子勾画下来。 ，自由读一读这些句子，体会刷子李的技艺之高。 朗读最喜欢的句子，展示刷子李的技

南宋 七绝 《清苑斋集》 约客不至， 集虑不安 字简、 意深 如梦令 李清照 南宋 词 《漱玉词》 雨后花残， 多愁伤感 婉约、 细腻 书江西造口壁 辛弃疾 南宋 词 《稼轩长短句》 北方沦陷， 极度哀愁 豪放、 慷慨 三、名句鉴赏 1．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 这两句诗描写在战乱中流离失所的人们，听到政府军队打仗胜利，收复失地时的欢欣喜悦，意象极为明快、可爱。 2．春潮带雨晚来急

1、 第2课时 使用燃料对环境的影响及能源的利用和开发 1. 使用燃料对环境的影响(1) 化右燃料的燃烧造成空气污染的原因 四侯料中的杂质如硫、氨等燃烧时,产生 (2)煤的燃烧会产生.气体或气体在空气中发生反应后的生成物深于雨水,会形成酸雨。 D酸雨对环境的危害:使圭坏酸化,破坏森林、植被及农作物;腐蚀建筑物 .金属制品.大理石雕像.名胜古迹;引起河流 ,湖泊的水体酸化 水生动植物的生长。

实验活动3 燃烧的条件 具体内容见教材第 150 页及课题1 的相关内容。 人EPE到【实验用品】还需要的实验用品:火柴,水 【实验内容】1. 可燃物;2. 温度达到着火点;3. 取两支大小相同的蜡烛， 分别点稀,一支在空气中燃烧，-支扣上烧杯。 想一想:乒乓球的材料和尖纸都是可燃物。 【 问题与交流】1. 芒水的棉花燃烧,因为加热时间较长,棉花中的水分闵发,温度达到了棉花的着火点。 2

1、 单元小结与复习 闪闪半尝邓沁，了可拱物燃烧的条件| 加氧气(或空气)转达到燃烧所需的最低温度( 也叫着火点) 国清除可吉物或隔离可燃物丈炎的原理| 隐氧气(空气)温度降低到可顽物着火点以下组成元素:走要洛 C;迁有少温jiH NSSSO六人 依赂二洛全原料综合利用 :隔绝空气加热1煤焦油一化工原料煤气一燃料组成元素:主要含C.H;含有少量S.ON石油 炼制原理:石油中各成分的沸点不同二

1、 课题 2 燃料的合理利用与开发第1课时 化学反应中的能量变化及化石燃料的利用 (生了RSS砚) 1.化学 让的能量变化(1)1 成新物质的同时,还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为 的变化。 有的反应 热量;如金属与酸的反应 .可燃物的燃烧 组慢氧化等;有的反应 热量,如碳与二氧化碳的 反应反应条件为加才 的反应等维持人自身的体温和日常活动,都离:生的热量。

1、 人中捍忆燃料及其利用 课题 1 “燃烧和灭火 (各1取要吉时压1.通常的燃烧是指 与 发生的一种的剧烈的氧化反应(1) 可燃物于般指 中能够燃烧的物质.而有些物质在空气中不能燃烧,在氧气中才能燃烧;这样的物质不属于可燃物,如细包(2)通常所说的燃烧需要氧气,但某些特殊物质在其他的气体中也能燃烧,如使条可以在二氧化碳中燃烧,氧气可以在氧气中燃烧，(3)燃烧是剧烈的氧化反应,属于化学变化

1、成才之路 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 必修 2 苏联的社会主义建设 第七单元 单元总结 第七单元 合的概念 知 识 图 解 专 题 归 纳 知 识 图 解 专 题 归 纳 一 、 对社会主义建设道路的探索 1 马克思设想在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义。 其主要特征是实行公有制 、 计划经济和按劳分配 ，取消商品生产和货币。 2